打开心扉-让心灵说话.pptVIP

什么叫心理描写？把内心的思想活动写出来，就是心理描写。我的心情很复杂。给文学社上一堂作文课，是一次难得的学习交流机会，我既高兴又担心，这堂课能否上好？左思右想，最后，我还是有了信心。心理描写三大特征真实具体细腻心理描写三大方法一、内心独白法直接描写心理活动二、梦幻描绘法借助梦境幻觉来反映内心世界三、环境衬托法不同的心情看相同的景物，会产生不同的感受，一节景语皆情语。内心独白法例1：这时我等得有些慌了，心想：妈妈究竟去哪了呢？她为何这么晚也没回来呢？也许去姥姥家了，也许碰到同事了，也许……我摇摇头真的不敢想下去了。（选自习作《等待的滋味》）练习1情境：昨天进行了语文测试，今天一上课，老师便带着批改好的试卷来到教室。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。思考：怎样运用内心独白法把“紧张”表现出来呢？示例1我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都要怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么办？怎么办？这下我完了，肯定考砸了，老师会怎么骂我，妈妈会怎么唠叨?还有爸爸，对了爸爸出差了，但妈妈会不会……天呐，我不敢再往下想了。梦幻描写法例1：我心里无比激动，好像听到春雨过后淙淙流淌的河水，又好似看到万里晴空中灿烂夺目的光芒。梦幻描写法例2：她在墙上又擦了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩儿叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的。”?她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小孩儿抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。练习2情境：昨天进行了语文测试，今天一上课，老师便带着批改好的试卷来到教室。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。思考：如果要给这段文字中“紧张”的内容添上幻觉描写，该怎么进行？示例2我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。环境衬托法例1：一位同学在写《我被评上了“三好学生》中写道：今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽……练习3情境：昨天进行了语文测试，今天一上课，老师便带着批改好的试卷来到教室。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。思考：试着给这段话加上环境描写。示例3天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了个冷颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。小结1.心理描写可以综合运用各种手法，也可以配合人物的动作、语言、神态描写。2.心理描写要符合人物的性格。3.心理描写要符合文章和表现中心的需要。作业布置老师在上课铃响后五分钟了还没进教室。在老师迟来的五分钟里，你在想什么呢？请把你当时的心理活动写下来。用一句话或用一个词来说出你现在的心情。今天天气真好，那张薄薄的教学简案，正静静地夹在我的教案本里。走进校园那一瞬间，我不禁思绪万千：上一堂公开课，我可真幸运！这是一次难得的学习机会。可是这堂课能上好吗？我班的孩子们会怯场吗？这堂课该不会变成我的“独角戏”吧？望着那如洗的天空，我的心渐渐淡定，要相信孩子们，他们一定会和我一起努力。是的，一定的！你从这些具体的描写中，体会到了什么？返回用“好像听到”“好似看到”这种幻觉的描写，来表达自己的激动心情。注意：在进行梦幻描写前，也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到。返回通过这些景物描写，生动形象地衬托出“我”被评为“三好学生”而兴奋不已的心情