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专题10线段中的四种动点问题与四种数学思想专项讲练
线段有关的动点问题(数轴动点题)是北师大版七年级上学期压轴题,而四种数学思想则一直贯穿我们整个中学数学的学习,站在中考的角度看数学思想的重要性甚至超过线段的动点问题。本本专题主要介绍线段相关的动点问题(与中点、和差倍分结合的动点问题;存在性(探究性)问题;阅读理解(新定义)等)和四种数学思想(分类讨论思想、整体思想、数形结合思想、方程思想)。
【知识储备】
1.在与线段长度有关的问题中,常常会涉及线段较多且关系较复杂的问题,而且题中的数据无法直接利用,常设列方程;
2.线段等量代换模型:
若,则,即
3.定和型中点模型:
若,分别是,的中点,则
线段的动点问题解题步骤:
1.设入未知量t表示动点运动的距离;
2.利用和差(倍分)关系表示所需的线段;
3.根据题设条件建立方程求解;
4.观察运动位置可能的情况去计算其他结果。
【动点问题】
题型1:线段中点有关的动点问题
例1.(2022·广东·七年级期中)如图,已知数轴上点表示的数为8,是数轴上一点,且,动点从点出发,以每秒4个单位长度的速度沿数轴向左匀速运动,设运动时间为秒:
(1)写出数轴上点表示的数为______,点表示的数为______(用含的代数式表示);
(2)动点从点出发,以每秒2个单位长度的速度沿数轴向左匀速运动,若点、同时出发,问点运动多少秒时追上点?(3)若为的中点,为的中点,点在运动的过程中,线段的长度是否发生变化?若变化,请说明理由;若不变,请你画出图形,并求出线段的长.
变式1.(2022·河南·七年级期中)如图①,已知线段,点C为线段AB上的一点,点D,E分别是AC和BC的中点.
(1)若,则DE的长为_____________;(2)若,求DE的长;(3)如图②,动点P,Q分别从A,B两点同时出发,相向而行,点P以每秒3个单位长度的速度沿线段AB向右匀速运动,点Q以点P速度的两倍沿线段AB向左匀速运动,设运动时间为t秒,问当t为多少时,P,Q之间的距离为6?
题型2:线段和差倍分关系中的动点问题
例2.(2022·贵州黔西·七年级期末)已知点在线段上,,点、在直线上,点在点的左侧.若,,线段在线段上移动.
(1)如图1,当为中点时,求的长;
(2)点(异于,,点)在线段上,,,求的长.
变式2.(2022·陕西岐山县·七年级期中)如图,点,在数轴上所对应的数分别为-5,7(单位长度为),是,间一点,,两点分别从点,出发,以,的速度沿直线向左运动(点在线段上,点在线段上),运动的时间为.
(1)______.(2)若点,运动到任一时刻时,总有,请求出的长.
(3)在(2)的条件下,是数轴上一点,且,求的长.
题型3:线段上动点问题中的存在性(探究性)问题
例3.(2022·广西桂林·七年级期末)如图,在直线AB上,线段,动点P从A出发,以每秒2个单位长度的速度在直线AB上运动.M为AP的中点,N为BP的中点,设点P的运动时间为t秒.
(1)若点P在线段AB上的运动,当时,;
(2)若点P在射线AB上的运动,当时,求点P的运动时间t的值;
(3)当点P在线段AB的反向延长线上运动时,线段AB、PM、PN有怎样的数量关系?请写出你的结论,并说明你的理由.
变式2.(2022·湖北青山区·七年级期中)已知线段AB=m,CD=n,线段CD在直线AB上运动(A在B的左侧,C在D的左侧),且m,n满足|m-12|+(n-4)2=0.(1)m=,n=;
(2)点D与点B重合时,线段CD以2个单位长度/秒的速度向左运动.
①如图1,点C在线段AB上,若M是线段AC的中点,N是线段BD的中点,求线段MN的长;
②P是直线AB上A点左侧一点,线段CD运动的同时,点F从点P出发以3个单位/秒的向右运动,点E是线段BC的中点,若点F与点C相遇1秒后与点E相遇.试探索整个运动过程中,FC-5DE是否为定值,若是,请求出该定值;若不是,请说明理由.
题型4:阅读理解型(新定义)问题
例5.(2022·河南宛城七年级期中)如图一,点在线段上,图中有三条线段、和,若其中一条线段的长度是另外一条线段长度的倍,则称点是线段的“巧点”.
(1)填空:线段的中点这条线段的巧点(填“是”或“不是”或“不确定是”)
(问题解决)(2)如图二,点和在数轴上表示的数分别是和,点是线段的巧点,求点在数轴上表示的数。
(应用拓展)(3)在(2)的条件下,动点从点处,以每秒个单位的速度沿向点匀速运动,同时动点从点出发,以每秒个单位的速度沿向点匀速运动,当其中一点到达中点时,两个点运动同时停止,当、、三点中,其中一点恰好是另外两点为端点的线段的巧点时,直接写出运动时间的所有可能值.
变式1.(202
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