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新课改背景下高中数学教学与学生创新能力的培养探究

摘?要：创新是国家发展的动力。在当前竞争日益激烈的社会形势下，创新意识与能力是优秀人才必不可少的条件。高中作为教育的重要转折阶段，是培养学生创新能力的重要时期。数学作为高中的基础学科，能有效培养学生的发散性思维，其也是培养学生创新思维的重要途径。新课程改革强调了创新能力培养的重要性，高中教师要基于数学学科特点，采取有效的方式引导学生发现、探究、思考、学习并运用知识，促进知识内化，提高教学效率。文章将简要阐述培养学生数学创新能力的作用，分析影响创新能力培养的因素，并探究有效培养学生创新能力的策略，以供参考。

关键词：高中数学；创新能力；新课改

随着时代的发展，数学教育的目标和模式已经发生了巨大的变化，不再仅局限于传授单一的知识，而是致力于培养学生的多元能力，以及他们的创新思维和实践技能。在高中，学生将迎来一个充满挑战的时期，因此，教师需要根据新的课程要求，创新教学方法，以期让学生在未来的学习过程中提升创新能力，进而获得更多的成就感和自信心。

一、高中数学培养学生创新能力的作用

（一）加强对知识的理解与运用

在新课程改革背景下，教师要关注学生的学习状态与课程进度，既要传授数学知识，又要培养学生的学习、创新、创造能力，让学生自主参与教学活动，深入思考数学知识，形成自己的认知，在学习中获得发散思维，获得新的东西。教师通过培养学生的创新能力，不仅可以帮助其更好地理解和掌握数学知识，还能够激发其创造力，提升其学习和实践能力，从而实现培养其数学核心素养的目标。

（二）提升学生的综合能力

新课改提出了核心素养培养目标，高中数学教师要转变“知识本位”的教学思想，基于“素养本位”构建教学模式，在教授知识的过程中，通过设计具有探究性和思考性的问题，结合学生的实际情况，引导他们进行独立思考，运用所学知识解决问题，培养他们的学习能力和发散性思维能力，促进其综合能力的发展。

二、影响学生创新能力培养的因素

（一）学校的重视程度弱

高中是学生学习的转折阶段，其教学质量是影响学生今后发展的关键，受高考的影响，教师与学生均面临较大的压力。如何提升学生成绩、提高升学率、帮助学生考上理想的大学是学校关注的重点，教师往往将重心放在考试题型与教材知识上，围绕考试范围开展教学，对培养学生创新能力的重视程度有待提升，不利于学生能力的发展。

（二）教师教学模式陈旧单一

当前高中数学课堂大部分教师仍旧以个人的讲解为主，学生在课堂中处于被动状态，虽然教师会提出问题与学生互动，但收效甚微，难以调动学生的积极性。单一的教学模式不利于培养学生的发散性思维，而且学生对教师具有较强的依赖性，在面对数学问题时，缺乏独立思考的能力，也影响了教学效果。此外，教师创新意识淡薄，教学重成绩轻能力，教学存在一定的局限性，也阻碍了学生的全面发展。

三、新课改下高中数学创新能力培养的实践策略

（一）转变教学模式，注重兴趣养成

随着新课程改革的推进，高中数学教师应贯彻新的教育理念，强调学生的主体性，鼓励他们积极参与课堂活动，以培养他们的问题解决和独立思考的能力。教师要承担起自身的责任，根据数学学科的特点，改革课堂教学模式，调动学生的积极性，以兴趣养成为目标设计教学方案，让学生参与课堂，思考、探索、解答数学问题，形成学习兴趣。在这个过程中，教师应重视培养学生的创新能力，并营造轻松愉快的课堂氛围，以建立良好的师生关系。需注意的是，对学生能力的培养需要良好的外部环境，这要求教师必须革新传统的教学模式，改变教学方向，与时俱进树立新的教學思想，注重学生的全面发展，通过重新构建课程内容，努力提高教学效率，并以学生为核心，制订有针对性的教学方案，鼓励他们自主思考和解决问题，以培养他们的创新能力。

而要想构建良好的外部环境，教师必须营造轻松的课堂氛围，改变以往枯燥、压抑的课堂环境，以愉快、和谐的环境驱动学生自主学习，让学生敢于表达，主动探究，发挥学生的主观能动性，在课堂中活跃他们的思维，培养其创新意识。在良好的环境下，教师要改进师生关系，改变自身严肃、高高在上的形象，参与学生的学习过程中，以平等、亲切的态度与学生相处，相互沟通交流，形成亦师亦友的关系，关注学生的学习活动与体验，有针对性地进行指导，让学生高效、全面地处理问题。此外，教师是需要不断学习、与时俱进的职业，学校要做好教师培训工作，组织教师参与培训、集体讨论、备课等教研活动，交流教学经验，不断提高教师的学习能力，促进师生共同进步。

（二）加强思维训练，培养创新能力

创新能力的培养是一个长期的过程，在高中数学教学中，教师要加强创新思维训练，注重培养学生的创新能力。

首先，要培养学生的观察力。观察是发现问题的前提，培养学生灵敏的观察能力，能够让学生快速找到问题的重点，发现解决方法。而良好的观察能力需要科学的训练。不同