北师大版 二年级下册心理健康教育 第三十二课 架起你我心灵之间的桥——学会沟通｜教案.docx

北师大版二年级下册心理健康教育第三十二课架起你我心灵之间的桥——学会沟通｜教案

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“架起你我心灵之间的桥——学会沟通”为主题，针对二年级学生的心理特点，结合北师大版心理健康教育教材，通过故事分享、小组讨论、情景模拟等形式，引导学生认识到沟通的重要性，学习基本沟通技巧。课程以课本内容为蓝本，注重实用性，让学生在实际操作中学会倾听、表达、尊重他人，培养良好的人际交往能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生心理健康教育的核心素养，特别是提高学生的社会交往能力。通过学习沟通技巧，使学生能够理解沟通在人际互动中的重要性，发展以下核心素养：培养学生主动倾听他人观点的能力，提升清晰、准确表达自己想法的技巧，加强同理心，尊重他人差异，促进团队合作精神，形成积极解决问题的态度。这些目标与课本内容紧密相连，注重在学生实际生活中应用所学，培养适应社会发展的健康心理素质。

教学难点与重点

1.教学重点

①沟通的基本技巧，如倾听、表达、礼貌用语的运用。

②掌握在日常生活和学习中与人沟通的基本原则，如尊重、理解、合作。

2.教学难点

①倾听能力的培养，特别是在集体讨论中如何做到耐心、关注他人发言。

②解决沟通中出现的矛盾和冲突，学习运用有效沟通方式达成共识。

③情感表达与控制，使学生能够在沟通中合理表达自己的情感，避免误解和冲突。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版二年级下册心理健康教育教材第三十二课的相关内容。

2.辅助材料：准备与沟通技巧相关的简短故事视频，以及展示不同沟通场景的图片，帮助学生直观理解沟通的重要性。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室座位设置成小组讨论形式，便于学生进行情景模拟和角色扮演活动。同时，设置一个中心区域用于展示和集体讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一个关于小朋友因为沟通不当而闹矛盾的动画短片，引导学生关注沟通在人际交往中的作用。

-短片结束后，教师提出问题：“同学们，你们觉得为什么他们会不高兴？我们应该怎样帮助他们更好地交流呢？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师根据教材内容，讲解沟通的基本技巧，如倾听、表达、礼貌用语等，并通过实例进行说明。

-针对重点，教师通过互动提问方式，检验学生对沟通技巧的理解程度，确保学生掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一个沟通场景进行角色扮演，练习所学的沟通技巧。

-教师巡回指导，对学生的表现给予反馈，引导学生互相评价，总结经验。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对教学难点，提出问题：“当别人说话时，我们应该怎么做？如何在沟通中避免冲突？”等，引导学生思考。

-学生回答问题时，教师注意引导学生运用所学知识，解决问题。

5.创新教学互动环节（5分钟）

-教师设计一个“心灵桥梁”的游戏，让学生两人一组，一个学生描述一个物品，另一个学生猜测。

-通过游戏，让学生在实践中体会沟通的重要性，培养同理心，提高沟通能力。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出一个具有挑战性的问题：“如果你和朋友发生了误会，你会怎么解决？”

-学生分小组讨论，提出解决方案，教师引导学生关注解决问题的过程，强化核心素养能力的培养。

7.教学双边互动总结（5分钟）

-教师邀请学生分享本节课的收获，总结沟通技巧在实际生活中的应用。

-教师强调沟通的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学，提高人际交往能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐学生阅读与沟通技巧相关的绘本或故事书，如《我有友情要出租》、《小兔子的好朋友》等，通过故事中的角色互动，深化对沟通技巧的理解。

-引导学生观察家庭、学校生活中的沟通场景，分析有效沟通的案例，以及沟通不畅导致的矛盾和解决方法。

-鼓励学生参与学校组织的社交活动，如班会、演讲比赛等，实践并提升沟通能力。

2.拓展建议：

-家长可以在日常生活中与孩子进行更多的交流，引导孩子学会倾听、表达自己的观点，培养良好的沟通习惯。

-教师可以组织学生进行课后小组活动，让学生在轻松的氛围中练习沟通技巧，如组织辩论会、角色扮演等。

-学生可以尝试写日记或心情小故事，表达自己的情感和想法，提高自我表达能力。

-鼓励学生与不同年级的同学进行交流，了解他们的沟通方式，拓展人际交往范围。

-教师可以设计一些课堂外的实践活动，如社区志愿服务，让学生在实际的社会交往中应用沟通技巧，培养合作精神和社会责任感。

板书设计

①重点知识点：

-倾听

-表达

-礼貌用语

-尊重与理解

-合作沟通

②关键词：

-沟通技