第二单元 第5课时 6和7的加减法(教学设计)一年级数学上册同步高效课堂系列(人教版·2024秋).docx

第二单元 第5课时 6和7的加减法(教学设计)一年级数学上册同步高效课堂系列(人教版·2024秋).docx

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

第二单元第5课时6和7的加减法(教学设计)一年级数学上册同步高效课堂系列(人教版·2024秋)

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、课程基本信息

1.课程名称:一年级数学上册同步高效课堂系列(人教版·2024秋)——第二单元第5课时6和7的加减法

2.教学年级和班级:一年级

3.授课时间:[具体上课时间]

4.教学时数:1课时

本节课主要教授6和7的加减法运算,通过生动的实例和互动练习,帮助学生掌握基本的数学运算技巧,培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。课程内容紧密联系课本,注重理论与实践相结合,旨在提高学生的学习兴趣和效果。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

-学生已经学习了1到5的加减法,掌握了基本的加法和减法概念。

-学生能够通过直观的物体摆放或手指计算来理解加减法运算。

-学生对数数和数的关系有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

-学生对数学游戏和互动活动表现出浓厚的兴趣,喜欢通过操作活动来学习。

-学生在解决问题时,更倾向于使用直观的方法,如使用小物品或手指进行计算。

-学生的学习风格多样,有的学生喜欢独立思考,有的学生则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

-学生可能会在理解6和7的加减法时遇到困难,因为这是他们首次接触较大的数字。

-学生可能会混淆加法和减法的运算过程,尤其是在交换加数的位置时。

-学生在解决实际问题时,可能会难以将抽象的数字与具体的情境联系起来。

四、教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有一份《一年级数学上册》教材,以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料:准备与6和7的加减法相关的PPT演示,包含动画和实例,以及练习题。

3.实验器材:准备足够的小木棒或计数珠,供学生在小组活动中进行直观的加减法操作。

4.教室布置:将教室划分为小组活动区,每组配备一张桌子和足够的空间进行操作活动。

五、教学过程

1.导入新课

(1)组织学生进行课堂常规,提醒学生准备好学习用品。

(2)通过提问方式复习上一节课的内容,检查学生对1到5的加减法的掌握情况。

(3)引出本节课的主题,告诉学生今天我们要学习6和7的加减法。

2.探究新知

(1)展示教材中的例题,引导学生观察并尝试解决。

(2)引导学生通过小组讨论,分享自己的解题思路和方法。

(3)邀请几名学生上台展示自己的解题过程,并给予评价和指导。

(4)总结6和7的加减法的运算规律,强调加法和减法的区别。

3.实践操作

(1)分发小木棒或计数珠,让学生以小组为单位进行6和7的加减法操作。

(2)学生在操作过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问。

(3)组织学生展示自己的操作结果,并分享操作过程中的心得体会。

4.拓展延伸

(1)出示一些与6和7的加减法相关的实际问题,引导学生运用所学知识解决。

(2)学生在小组内讨论解决问题的方法,并尝试解答。

(3)邀请学生上台展示自己的解题过程,并给予评价和指导。

5.总结反馈

(1)组织学生回顾本节课所学内容,引导学生自我总结。

(2)教师对学生的学习情况进行评价,鼓励学生的进步和优点。

(3)布置课后作业,巩固所学知识。

6.课后作业

(1)完成教材中的练习题,巩固6和7的加减法。

(2)设计一些生活中的实际问题,让学生运用所学知识解决。

在整个教学过程中,教师要注重激发学生的学习兴趣,引导他们主动参与课堂,培养他们的自主学习能力和合作精神。以下为详细的教学过程:

1.导入新课

(1)课堂常规:提醒学生准备好学习用品,调整坐姿,集中注意力。

(2)复习提问:提问学生关于1到5的加减法的问题,检查他们对上一节课内容的掌握情况。

(3)引入新课:告诉学生今天我们要学习6和7的加减法,这是数学中的一个重要内容。

2.探究新知

(1)展示教材例题:展示教材中的例题,引导学生观察并尝试解决。

(2)小组讨论:让学生分小组讨论,分享自己的解题思路和方法。

(3)上台展示:邀请几名学生上台展示自己的解题过程,其他学生认真观察,教师给予评价和指导。

(4)总结规律:教师引导学生总结6和7的加减法的运算规律,强调加法和减法的区别。

3.实践操作

(1)分发材料:分发小木棒或计数珠,让学生以小组为单位进行6和7的加减法操作。

(2)巡回指导:教师巡回指导,解答学生的疑问,确保每个学生都能正确进行操作。

(3)展示分享:组织学生展示自己的操作结果,并分享操作过程中的心得体会。

4.拓展延伸

(1)出示实际问题:出示一些与6和7的加减法相关的实际问题,引导学生运用所学知识解决。

(2)小组讨论:让学生在小组内讨论解决问题的方法,并尝试解答。

(3)上台展示:邀请学生

您可能关注的文档

文档评论(0)

weilaoshi138 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档