《少年闰土》第一课时教学教案设计精选.docx

《少年闰土》第一课时教学教案设计精选

《少年闰土》第一课时教学教案设计精选

一、教学内容

本节课为人教版小学语文四年级上册《少年闰土》，教材第19课。教学内容包括：鲁迅先生的小说《故乡》中的节选部分，主要讲述中年闰土与少年闰土的相遇，以及两人之间的对话，描绘出闰土活泼、聪明、勇敢的性格特点。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3.理解闰土的性格特点，培养学生的文学鉴赏能力。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解闰土的性格特点。

难点：学会本课的生字词，能够运用到实际情景中。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

利用PPT展示农村夏天的景色，引导学生回忆农村夏天的趣事。然后提问：“你们知道闰土是谁吗？”、“闰土是个怎样的孩子？”从而引出本课。

2.自主学习（10分钟）

学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.合作探究（10分钟）

4.课堂讲解（15分钟）

教师讲解闰土的性格特点，引导学生理解闰土的聪明、活泼、勇敢。同时，讲解课文中的生字词，让学生掌握并运用。

5.随堂练习（10分钟）

学生根据课文内容，完成PPT上的练习题。教师批改并及时反馈。

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

闰土聪明活泼勇敢

七、作业设计

1.熟读课文，巩固生字词。

2.根据课文内容，发挥想象，写一写闰土在农村夏天的趣事。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过自主学习、合作探究、课堂讲解、随堂练习等环节，让学生充分理解闰土的性格特点，以及掌握课文中的生字词。教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但仍有部分学生在朗读方面存在困难，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：

重点和难点解析

本节课的重点是让学生理解闰土的性格特点，以及掌握课文中的生字词。难点是学会本课的生字词，并能够运用到实际情景中。

对于生字词的学习，教师通过课堂讲解环节，讲解课文中的生字词，让学生掌握并运用。例如，教师会讲解生字词的意思、拼音、书写等，并给出例句，让学生进行实际运用。在随堂练习环节，学生根据课文内容，完成PPT上的练习题，通过练习巩固生字词的学习。

为了帮助学生更好地理解和运用生字词，教师还设计了课后作业，要求学生熟读课文，巩固生字词。同时，鼓励学生发挥想象，根据课文内容，写一写闰土在农村夏天的趣事，将生字词运用到实际情景中。

本节课程教学技巧和窍门

在讲解本节课《少年闰土》时，语言语调的运用至关重要。教师应采用生动、活泼的语言，富有情感的语调，让学生感受到农村夏天的氛围，以及闰土的性格特点。例如，在讲述闰土的趣事时，教师可以使用幽默的语言，引发学生的笑声，增强课堂的趣味性。

时间分配方面，应合理规划每个环节的时间。自主学习环节给予学生足够的时间阅读课文，理解大意；合作探究环节，保证学生有充足的时间进行讨论和分享；课堂讲解环节，讲解生字词和闰土的性格特点时，要确保学生能够充分理解和掌握。

课堂提问是激发学生思维的重要手段。教师应设计富有启发性的问题，引导学生思考和探讨。例如，在合作探究环节，可以提问：“闰土是个怎样的孩子？”、“你们在农村夏天都做过哪些趣事？”等，激发学生的想象力和创造力。

情景导入是吸引学生注意力的重要环节。教师可以通过展示农村夏天的景色、图片等，引导学生回忆农村夏天的趣事，从而自然引出本课。

教案反思是提高教学效果的重要途径。教师应在课后认真反思教学过程中的优点和不足，如课堂氛围、学生参与度、教学内容等，以便在今后的教学中进行改进和提高。同时，要关注学生的学习情况，了解他们在课堂上的需求和困惑，不断调整教学方法和策略，提高教学效果。

在讲解《少年闰土》时，运用生动的语言、合理的时间分配、有效的课堂提问、有趣的情景导入以及教后的反思，能够提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。