2020-2021学年学年度人教版小学语文二年级下册《守株待兔》教学设计.pdfVIP

2020-2021学年学年度人教版小学语文二年级下册《守株待兔》教学设计--第1页

《守株待兔》教学实录

教学目标：

1、通过学习认识课文中的6个生字并会写“此、桩、守、丢、

肥”5个生字。

2、在熟读课文的基础上，让学生通过进一步朗读和交流讨论来

自主理解寓意。

3、知道不劳动是没有收获的，以及在每一件事情上都不能有侥

幸心理，要脚踏实地的去做。

教学重难点：

重点：认识课文中的6个生字并会写5个字。

难点：研读课文理解寓意。

教学过程:

一、谈话导入，揭题解题

1、师：老师知道小朋友们都是喜欢听故事的孩子，因为呀，故

事不仅生动有趣而且我们可以从中获得许多知识，明白许多的道

理，今天我们就一起来学习一个寓言故事。故事的名字就在老师

的板书中，请小朋友们拿出小手来跟老师一起写一写课题。（板

书课题：守株待兔）

2、教学“守”：

2020-2021学年学年度人教版小学语文二年级下册《守株待兔》教学设计--第1页

2020-2021学年学年度人教版小学语文二年级下册《守株待兔》教学设计--第2页

师：（边范写，边讲解）汉字是表意文字，我们能望文生义。守

上面的宝盖头表示房子，下面是个寸。看着这小房子，守着

这方寸之地就是守。

学生练写。

师：谁能给它组个词？

生：看守、守护、守候、遵守

师引导：守在这里是守候的意思。

师：谁能用待来组词？

生：招待、等待

师引导：待在这里指的是等待。

4、教学株、桩：

师：株指什么？大家猜一猜？（教师根据学生回答在株

下面板画树桩）。观察课文插图，理解株就是树桩。（出示

词卡：树桩）这个词谁会读？(指名读，学生跟读)

师：桩为什么是木字旁？哪位同学能说一说？

生：因为树桩是树木的一部分，所以是木字旁

4、师：弄清楚了株的意思，我们再来看课题，守株待兔

就是？

生：守着树桩等待野兔。

二、初读课文，质疑课题

师：读了这个课题你想知道些什么？

生甲：谁守株待兔？

2020-2021学年学年度人教版小学语文二年级下册《守株待兔》教学设计--第2页

2020-2021学年学年度人教版小学语文二年级下册《守株待兔》教学设计--第3页

生乙：为什么守株待兔？

生丙：怎么守株待兔的？

生丁：守株待兔的结果怎样？

师：小朋友，可真会思考啊！这些问题的答案就藏在我们的书里

面。打开书，请大家读课文。老师想问一问你们，初读课文你想

给自己提个什么要求呀？

生：遇到不认识的字可以看书下面的拼音读。不认识的字可以请

教老师。不认识的字还可以问一问同桌

师：下面请大家按照自己提出的要求自由朗读课文。

三、研读课文，明白寓意

（一）学习第一自然段。

师：课文读完了,老师要检验一下你们的读书成果。你们知道谁

守株待兔吗？

生：种田人

师：大家读书真认真。种田人为什么会守株待兔呢？

根据学生回答，大屏幕出示：古时候有个种田人，一天，他在田

里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的，它一

头撞在田边