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人教版(2019)选择性必修第四册Unit3SeaExplorationVideoTime教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以“人教版(2019)选择性必修第四册Unit3SeaExploration”的VideoTime为主题,围绕海洋探索的视频内容展开。设计思路为:首先,通过观看视频,激发学生对海洋探索的兴趣,引导学生关注海洋科技的发展。其次,结合课本内容,设计相关讨论活动,帮助学生掌握海洋探索的基本知识,提高英语语言表达能力。在课堂实践环节,组织学生进行小组合作,运用所学知识探讨海洋保护问题,培养其团队协作能力和环保意识。最后,通过课后作业,巩固课堂所学,鼓励学生自主探索更多有关海洋的知识。
核心素养目标
本节课旨在培养学生英语学科的核心素养,特别是提高其语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit3SeaExploration的视频内容,使学生能够运用英语描述海洋探索的过程和技术,培养其准确、流利的英语表达能力。同时,课程将激发学生的思维品质,使其能够分析、评价海洋探索对环境的影响,并提出自己的见解。此外,通过小组合作和课后探究,提升学生的学习能力,培养其自主学习和合作解决问题的能力,增强实践和创新意识。通过这些活动,学生将形成对海洋科学的兴趣,树立正确的科学态度和价值观。
教学难点与重点
1.教学重点
①海洋探索相关词汇和表达方式的学习与应用。
②对视频内容的理解与复述,提高学生的听说能力。
2.教学难点
①海洋探索专业术语的掌握与运用,如“submarine”,“sonar”等。
②分析和讨论海洋探索对环境的影响,培养学生的批判性思维和表达能力。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备,包括电脑、投影仪、音箱等。
-课程平台:学校英语教学平台,用于发布学习资料和作业。
-信息化资源:海洋探索相关视频、音频资料,英语学习软件。
-教学手段:PPT展示,小组讨论,角色扮演,课堂互动游戏。
教学流程
1.导入新课(5分钟)
-利用一段关于海洋探索的短片激发学生的兴趣,并提出问题:“Whatdoyouknowaboutseaexploration?”,引导学生思考并分享他们对海洋探索的了解。
2.新课讲授(15分钟)
-展示PPT,介绍海洋探索的基本概念、历史和现代技术,强调课程重点词汇和表达方式。
-播放课本中的VideoTime视频,引导学生注意听力细节,并解释关键知识点。
-通过问答和例句,帮助学生掌握海洋探索相关的专业术语和句型。
3.实践活动(10分钟)
-分组活动:每组选择一种海洋探索工具,用英语介绍其功能和使用方法。
-角色扮演:学生模拟成为海洋科学家,向同伴介绍自己的探索任务和发现。
-词汇游戏:通过单词接龙或拼图游戏,巩固海洋探索相关词汇。
4.学生小组讨论(10分钟)
-讨论主题1:比较古代和现代海洋探索技术的异同,举例回答。
-讨论主题2:探讨海洋探索对海洋生态环境的影响,举例回答。
-讨论主题3:设想未来海洋探索的可能发展,提出自己的观点和创意。
5.总结回顾(5分钟)
-教师引导学生回顾本节课所学的重要词汇、句型和讨论内容,强调课程重难点。
-邀请几名学生分享他们在讨论中的发现和感受,对学生的表现给予肯定和鼓励。
-布置作业:要求学生写一篇关于海洋探索的小短文,运用课堂上学到的词汇和句型。
总计用时:45分钟。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《海洋探索简史》:介绍从古代到现代的海洋探索历程,加深学生对海洋探索发展的理解。
-《海洋生物多样性》:探讨海洋生物的种类及其保护意义,帮助学生了解海洋探索对生态保护的重要性。
-《深海探险家》:介绍深海探险家的故事,激发学生对深海探索的好奇心和探索精神。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-研究海洋探索领域的必威体育精装版发展动态,如深海潜水器、无人驾驶探测技术等。
-了解我国在海洋探索方面取得的成就和未来发展规划,培养学生的国家荣誉感。
-探索海洋资源开发与保护的关系,思考如何实现可持续发展,提高学生的环保意识。
-阅读海洋探险小说或观看相关纪录片,激发学生对海洋探索的兴趣,丰富其想象力。
教学反思
在本次教学过程中,我发现学生们对海洋探索的视频和实践活动表现出极高的兴趣,这让我深感欣慰。我意识到,通过多媒体和实践活动,能更好地吸引学生的注意力,提高他们的学习积极性。同时,我也注意到,在讲授新课和小组讨论环节,部分学生对专业术语和复杂句型的掌握还不够熟练,这提示我在今后的教学中需要更加关注学生对知识点的掌握情况。
此外,我发现学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点,
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