外研版（2019）高中英语选择性必修第三册 Unit5Learning from nature Developing ideas 板块教学设计.docx

外研版（2019）高中英语选择性必修第三册Unit5LearningfromnatureDevelopingideas板块教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

外研版（2019）高中英语选择性必修第三册Unit5LearningfromnatureDevelopingideas板块教学设计

教学内容

外研版（2019）高中英语选择性必修第三册Unit5LearningfromnatureDevelopingideas板块，本节课主要围绕教材中的以下内容进行教学：

1.阅读课文LearningfromBees和TheWisdomoftheOctopus，探讨自然界生物的智慧及其对人类生活的启示。

2.分析课文中的关键信息，提取文章主旨和论据，培养概括和提炼信息的能力。

3.学习并运用课文中的词汇和句型，如：extractinformation,drawconclusions,makecomparisons等。

4.通过小组讨论和分享，激发学生对自然界生物的兴趣，提高跨文化交际能力。

5.结合生活实际，讨论如何从自然界中学习，应用于日常生活和未来发展。

核心素养目标

1.语言能力：通过分析课文内容，提高学生理解和运用英语语言的能力，特别是提取信息、概括主旨和论据的能力。

2.文化意识：通过学习课文，增进学生对自然界生物智慧的认识，培养尊重生命、热爱自然的价值观。

3.思维品质：鼓励学生在小组讨论中提出自己的观点，培养批判性思维和创造性思维。

4.学习策略：指导学生运用适当的策略，如词汇学习、信息整理、合作学习等，以提高学习效率和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备一定的英语基础，能够阅读和理解中等难度的英文文章。

-学生对一些自然界的生物和现象有基本的了解。

-学生在之前的学习中已经接触过如何提取文章信息和概括主旨的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然界充满好奇，对生物的智慧感兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。

-学生在学习风格上可能存在差异，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-阅读理解方面，可能会对一些专业词汇和复杂句子结构感到困难。

-提取关键信息和概括主旨时，可能难以把握文章的核心要点。

-在小组讨论中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿积极参与。

-将所学知识应用于实际生活，可能需要引导学生进行深入的思考和联想。

教学资源

-教材：外研版（2019）高中英语选择性必修第三册

-多媒体设备：投影仪、电脑、音响

-网络资源：相关英文文章、视频资料

-教学软件：PPT、Word文档

-辅助材料：词汇表、思维导图、讨论指南

-教学手段：小组讨论、案例分析、头脑风暴、问答互动

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文概要和关键词汇列表。

-设计预习问题：设计关于课文主题的思考题，如“你认为从自然界中学习有哪些益处？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和关键词汇，初步理解课文内容。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：

-为课堂学习打下基础，帮助学生提前了解课文内容。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示自然界的有趣现象或案例，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解课文中的关键信息和论证方法，如如何从文章中提取主旨。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨课文中的观点。

-解答疑问：解答学生在学习中遇到的问题。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文结构和关键信息提取方法。

-实践活动法：通过小组讨论，实践课文内容的理解。

-合作学习法：促进学生之间的交流和合作。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握信息提取和概括的技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与课文