二年级下语文教学实录16闪光的金子_苏教版.docxVIP

二年级下语文教学实录16闪光的金子_苏教版

二年级下语文教学实录16闪光的金子_苏教版

二年级下语文教学实录16闪光的金子_苏教版

二年级下语文教学实录—16闪光得金子苏教版

师生问好、

师:（出示人物图片)今天，老师给小朋友们带来了一张照片,您们知道她是谁吗?

生:她是徐虎。(出示词语“徐虎”,学习生字“徐”。）

师：徐虎是上海市一个普通得水电修理工,但是人们都说她得一颗心像“闪光得金子。请跟老师一起写。(板书课题)

师：今天这节课,我们就来学习课文《“闪光得金子》。

生齐读课题。

师：读了课题,您最想知道什么？

生1：我想知道什么是“闪光得金子”？

生2：“闪光得金子”上为什么加引号？

师:您真细心，连这小小得引号都关注到了。

生3：“闪光得金子”指得是谁?

师:小朋友们真会思考,提出了这么有价值得问题、下面，我们就带着这些疑问读读课文吧。

师:请小朋友们把书轻轻翻到９4页,注意听老师是怎样读生字和长句子得。

师提醒学生得坐姿，范读课文、

师：小朋友们听得非常专注，相信您们一定能把课文读正确。老师有个温馨小提示:

１）读准字音，读顺句子、

2）遇到难读得地方多读几遍。

师行间巡视，相机纠正不正确得读书姿势。

师：老师发现许多小朋友在预习时不仅圈出了生字，还标出了自然段序号,真是会学习。那这些词语您会读吗？

出示带拼音得词语：

修理服务凡内提供

工具按纸条取出

地段附近戴着污水

故障咕嘟咕嘟

师：小朋友们自己先在下面读练一练,待会儿好好展示展示。

生自由练读、

师：谁来读第一行?

生１读。

师:“内得声母是n，您读得特别准，请您当小老师领大家读两遍。

生2读，将“供”读成第四声。

师：看好声调,再读一遍。

生２再次读，读正确了。

师：第二行词语谁会读?

生１读,将“按”读成第一声。

师：读词语时，可要看清楚拼音呀！“按是第四声，请您再读一遍。

师做手势助读。

生2读，将“纸”读成平舌音。

师：注意它得声母，请再读一遍。

生２再次读,还是读成平舌音。

师范读,领读,该生稍有进步、

师:谁来试试第三行词语？

生读。

师：嗯，字正腔圆、第四行只有两个词语,谁会读？

生读,将“障”读成第一声。

师:看准声调，再读一遍。

师做手势助读。

齐读所有词语。

师：看来这些词语难不倒您们，那这些词您还会读吗？

出示去拼音得词语：

急需及时提供工具

当天当时污水服务

修理故障附近取出

千家万户挨家挨户

按纸条上咕嘟咕嘟

指名分行读、打乱顺序读。

再次正音：当(dàｎg）天当（ｄāｎg)时提供（“供”读第一声）

“按”第四声“纸是翘舌音

师：“咕嘟咕嘟”是表示声音得词，老师把它放到句子里，您能读好这个句子吗？

句1：可徐虎看到抽水马桶里得污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急,

便说：“这是总管道堵塞了，不能再耽搁。”

生1读，“抽水马桶”一词读得不连贯、

师领读“抽水马桶”，生１再次读句子，读正确了。

生2读，“总管道一词读破了、

师范读,生2再次读句子,有进步。

齐读。

师:小朋友们很了不起,这么长得句子也能读通顺、文中还有两个长句子，您们能把它读通顺吗？

句2：凡附近居民水电出现故障，急需当天夜晚修理得,请写清地址投入箱内，本人将及时提供热情服务。

师：谁愿意试试这一句?

生1读,“当天”得“当读成第一声,多媒体演示正音。

生2读，“凡附近居民水电出现故障”停顿错误、

师：如果在“凡”字后面稍稍停顿一下，您就能把句子读顺了。

生2再读,停顿正确。

生3读,句子读得不够流畅、

师：别着急，看清楚了读，相信您能把它读好。

生３再读,有明显进步、

齐读。

句3：从那以后，她每天总是定时开箱，然后骑着自行车，带着工具箱，按纸条上提供得地址，挨家挨户上门修理。

师：这句谁会读?

生1读，“按纸条上提供得地址”停顿错误。

师：如果在“按”后停顿一下,就能把句子读通顺啦。

生1再读，师手势示意停顿。

生2读,受方言影响,将“然”得声母读成“n”。

师：“然得声母是r，要将舌尖翘起。

师范读、手势助读，生2仍然读不准。

师再次领读，生2还是读不到位。

师:谁愿意帮帮她？

生２同桌读。

师：下课后，您要多向同桌请教,相信您能把这个字读准。

齐读句子。

师：小朋友们词语和句子都会读了，相信课文也会读得很棒！谁愿意来试试?指名分段读课文，相机正音。

师:读了课文，您觉得徐虎是个怎样得人?

师：是啊！所以人们都说徐虎得一颗心像“闪光得金子。

齐读课题、

师：课文中得这些生字您们还认识吗?

开火车读生字卡片。

师:“具”这个字，您最想提醒大家注意什么？

生1：“具”得里面有三横。

生2：最后一笔是点,不能写成捺。

师:请伸出手指跟老师写、竖、横折，就像一座小小得房子,里面住着温馨得三口之家:爸爸、妈妈,还有我