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《健康评估》课程思政案例

主编：洪霞

编者：李冬秀、林伟陈婷玉、张璟方凤贞、向月林雅珠

审查：洪霞

目录

《健康评估》课程思政建设设计方案 1

案例一：做一个有温度的医务人员 2

案例二：仁心仁术，至精至微 3

案例三：勇于创新、善于创新 4

案例四：你蹲下来救人的样子，真美! 5

案例五：实事求是，敢于说“不知道” 6

案例六：“身心”齐行，促进患者康复 8

案例七：健康所系，性命相托 10

案例八：恪尽职守、履职尽责 12

案例九：遵纪守法，树立法制和规范意识 14

案例十：恪尽职守，培养慎独精神 15

《课程名称》课程思政建设设计方案

序号

课程章节与名称

思政映射与融入点

1

1-2-1健康资料的采集方法

2006年感动中国年度人物——华益尉主任，他是医术高超与人格高尚的完美结合。引导学生尊重每一个患者，尊重每一个生命，不断提升自身道德修养，德技并修。

2

1-2-2身体评估一触诊

“医本仁术，医学是一门用心灵温暖心灵的科学”,这是吴孟超老先生最值得我们学习的地方。引导学生要加强自身的人文修养，自觉践吴孟超老先生的“仁心仁术、至精至微”。

3

1-2-2身体评估—叩诊

通过奥地利医生奥恩布鲁格发明“叩诊”案例引出叩诊方法的由来，向同学们传达，作为一名医护人员，在临床实践中要善于发现问题、解决问题，发扬在实践中勇于创新的精神。

4

2-2常见症状评估

生命只有一次，当面对“倒地老人要不要扶”这样的社会现象时，我们护理专业的学生应始终将生命与健康置于首位，在保证自身安全的情况下，热于助人。

5

3-4胸部评估

实习生给一位右位心的病人在常规心脏位置

处，很“完美”的做了心脏五个瓣膜区的听诊操作，并没有提出任何疑议。借此教育学生们要实事求是，要敢于提问和说“不知道”。

6

4心理与社会评估

通过心理社会评估从而促进患者身心健康的案例，引导学生思考如何真正做到以病人的健康为中心，如何微小处用心、细节处着手，深入挖掘医疗护理服务内涵之所在。

7

5-1血液一般检查

张孝骞从医60年的经验之谈及座右铭“戒，慎，恐，惧”,由此告诫学生并重温：“健康所系，性命相托”誓言。

8

6-3心电图描记、分析和临床应用

医务人员的“机器依赖症”的案例，老师和学生一起讨论、总结和提升，教育学生做一个实事求是、敢于说不知道的医护人员。

9

7-4超声检查

少数医护人员利用职务之便进行违法的操作，例如非法鉴定胎儿性别。有些人员知法犯法，因此我们在教学过程中，要树立学生法制和规范的意识，遵纪守法。

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8-1健康评估记录书写

的意义及基本要求

护理记录书写时临床护理工作的重要组成部

分，作为一名护士，无论事情大小，都应严谨工作作风、严肃工作态度、严格要求自己，遵守职业道德规范，培养慎独精神，恪尽职守。

工

2

案例一：做一个有温度的医务人员

导入：现今，医患问题不断升级，患者对医护人员信任感不断降低，前有潮州“砍杀门”,后有哈医大事件，对于种种现象，我们医护人员要从自身做起，满足病人的每一个合理要求，小到一次翻身、一个表情，都可能带给病人不同的感受，都与护士的责任息息相关。

正文：2006年感动中国年度人物——华益尉。华主任是著名医学专家，一生兢兢业业，被患者誉为“值得托付生命的人”。华主任，不是因为高超技术，而是每一个小小细节的体现。从他当医生开始，每次查房时总是把听诊器放在自己腹部或者手上捂热，才开始为患者查体，他一辈子没有让患者遭受过一次凉的听诊器。他是医术高超与人格高尚的完美结合。他用尽心血，不负生命的嘱托。作为卫生职业院校的学生，未来的白衣天使，尊重每一个患者，尊重每一个生命是我们医务人员最基本的职责。我们要加强自身的人文关怀意识，自觉践行华主任的“仁心仁术、至精至微”,不断提升自身道德修养，德技并修，实现大医精诚的德技双馨。

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案例二：仁心仁术，至精至微

导入：如果说高超的医术，能挽救病人的身体，那么能温暖病人心灵的惟有靠医德。“医本仁术，医学是一门用心灵温暖心灵的科学”,这是吴孟超老先生对医学的理解。这或许也是吴孟超老先生最值得我们学习的地方。

正文：吴孟超的医德，主要体现在一些易被忽略的“小事”上——比如，冬天查房时，先把手在口袋里焙热，然后再去接触病人的身体；为病人做完检查后，顺手为他们拉好衣服、系腰带，掖好被角。作为卫生职业院校的学生，未来的白衣天使，尊重每一个患者，尊重每一个生命是我们医务人员最基本的职责。“妙手仁心”是人们经常用来形容医生的，也是对所有医生的一个期许。“妙手”或许很难