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2021部编版小学道德与法治六年级下册

每课教学反思(附目录)

在人际交往中，宽容是一种非常重要的品质。在小学六年

级的学生中，有些同学可能会因为一些小事而产生矛盾，这时

候宽容就显得尤为重要。在本节课教学中，我们要让学生认识

到宽容的重要性，学会宽容他人的不足和错误，同时也要学会

宽容自己的过错和不足。通过引导讨论，让学生认识到宽容的

好处，如可以促进人际关系的和谐，减少矛盾和冲突等。同时，

也要让学生了解到宽容并不是放任自己或他人的错误和过错，

而是要在适当的时候给予指导和帮助，引导自己和他人更好地

成长。

在教学中，我们还可以通过故事、小品等形式来引导学生

学会宽容。例如，讲述一个小动物宽容了其他动物的不同之处，

最终大家团结一致，共同克服困难的故事，或是演绎一个宽容

他人错误的幽默小品等。这些形式生动有趣，能够吸引学生的

注意力，也更容易让学生理解和接受宽容的理念。

3学会反思

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反思是一种重要的思维方式，能够帮助学生的不足和错误，

从而更好地成长和进步。在本节课教学中，我们要引导学生学

会反思，帮助他们认识到自己的不足和错误，并通过反思找到

改进的方法和途径。通过引导讨论，让学生了解到反思的好处，

如可以帮助自己更好地成长，避免犯同样的错误等。

在教学中，我们可以通过案例分析、小组讨论等形式来引

导学生进行反思。例如，让学生分析一个自己或他人的错误行

为，找出其中的原因和影响，并提出改进的建议和方案。这样

的教学形式能够激发学生的思维能力，让他们更好地理解和接

受反思的理念。

在教学中，我们还要注意引导学生进行正确的反思，避免

过度自责或过度自满的情况。同时，也要让学生认识到反思是

一个长期的过程，需要不断地进行，才能不断地进步和成长。

一、反思教学目标：

教学目标是课堂教学的灵魂，是课堂教学的出发点和归宿。

准确、科学的教学目标是实施课堂教学的前提和基础。新课程

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标准确立了知识技能、过程方法以及情感态度价值观三位一体

目标。《学会宽容》这一课我本着三维目标去设计的。

二、反思教学过程：

教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质就是

交往。课程纲要指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动，

共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系。”为了提高

学生对《学会宽容》这一课的研究积极性、主动性，我设计了

如下教学过程：（一）情境导入：讲故事《周瑜之死》；（二）

看视频《负荆请罪》历史故事，同时设置相关问题让学生思考；

（三）实例剖析：解决教材中出现的问题情境，学生自由谈对

这些事的看法和建议。学生根据自己的生活经验、小故事、格

言警句来谈自己对这些事的看法，提出解决矛盾的办法。结果

学生参与积极，达到了预期的目标。本节课成功的原因在于以

生为本，运用贴近学生生活实际故事和生活实例进行上课，提

高学生的参与性，还课堂给学生，学生是课堂的主人。

三、反思教学效果的得与失：

一节课结束后，学生的研究效果是教师最关注的问题。回

顾教学过程，总结成功的经验，可作为日后教学工作的借鉴，

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