Unit8 Topic3 同步听力测试 教学设计-2023-2024学年仁爱版英语八年级下册.docx

Unit8Topic3同步听力测试教学设计-2023-2024学年仁爱版英语八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8Topic3同步听力测试教学设计-2023-2024学年仁爱版英语八年级下册

设计思路

本节课旨在通过同步听力测试，帮助学生巩固Unit8Topic3的知识点，提高学生的听力理解能力。课程设计紧密结合仁爱版英语八年级下册教材，以测试形式检验学生对本单元重点词汇、短语和句型的掌握情况。通过听力练习，训练学生捕捉关键信息、理解主旨大意和细节的能力，同时增强学生的实际应用能力和语言感知力。教学内容安排合理，难度适中，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

核心素养目标

1.语言能力：通过同步听力测试，培养学生正确理解英语口语表达的能力，能够听懂并运用本单元所学词汇、短语和句型进行交流。

2.文化意识：让学生在听力练习中了解不同文化背景下的交流方式和习惯，提高对中外文化差异的认识。

3.思维品质：培养学生通过听力材料获取关键信息、分析问题和解决问题的能力，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：引导学生运用听力策略，提高自主学习能力，养成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Unit8Topic3中的关键词汇和短语，如描述天气、季节和活动的词汇。

②能够正确运用本单元所学句型进行听力理解和口语交流，例如：“Howistheweathertoday?”“Whatseasonisitnow?”

③提高听力技巧，如预测、猜词义、抓住关键信息等。

2.教学难点

①在听力材料中准确识别并理解不同发音、语速和口音的英语表达。

②在听力过程中，快速捕捉并处理与主题相关的细节信息，如天气变化、季节特点等。

③在实际交流中，灵活运用所学知识进行问答，准确表达自己的观点和需求。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教室

-音响设备

-投影仪

-录音机

2.课程平台

-学校教学管理系统

-英语学习网站

3.信息化资源

-单元听力材料

-听力练习题库

-英语学习APP

4.教学手段

-听力测试

-小组讨论

-角色扮演

-口语练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布本节课的预习资料，包括听力材料和关键词汇列表，要求学生在课前完成听力练习。

-设计预习问题：设计关于天气和季节的听力理解问题，引导学生关注听力材料中的关键信息。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习完成情况，及时跟进未完成学生的进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主完成听力练习，记录下不熟悉的词汇和句子。

-思考预习问题：根据听力材料，学生尝试回答预习问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交听力练习的答案和预习问题的思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成听力任务，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统监控学生预习情况，提高教学效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于不同季节的短视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解本节课的重点词汇和句型，如“Whoseideaisit?”“Let’sgo…”,并通过例句展示其用法。

-组织课堂活动：设计听力测试，让学生在小组内讨论答案，并选取代表分享讨论结果。

-解答疑问：针对学生在听力测试中的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录下重点词汇和句型。

-参与课堂活动：学生积极参与听力测试和小组讨论，实践所学知识。

-提问与讨论：学生在小组讨论中提出问题，与同伴共同探讨答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生对重点知识的掌握。

-实践活动法：通过听力测试和小组讨论，让学生在实践中运用所学。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的听力练习和写作任务。

-提供拓展资源：提供与季节和天气相关的英语学习网站和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，给予个性化反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成布置的听力练习和写作任务，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思自己在课堂和作业中的表现，总结学习方法和改进点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总