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一堂好课的标准(教资一堂好课的标准简答题)

老师们，一堂好课的四个标准是什么？

同一个班，你说你好，我说我好，大家都说自己好。毕竟什么样的课是好课？是精彩的课堂设计还是精致的课件？是有趣的课堂游戏，还是扎实的板书基本功？

好的课都有共同点。总结起来就是四句话：——。有人，物质，改变，有趣。

班里应该有“某人”

一个班应该为谁上去？当然是学生。但是在课堂上，我们总是习惯于指着考试和升学。我们灌输给学生的东西，很少指向批判、体验、创造。升学考试，找个好工作，讨好老婆，过上好日子，某种程度上都是关于人的。但是人生绝对不只是这么一条直线。如果我们的课堂给了学生这样一条直线，学生在以后遇到挫折，离开这条轨道的时候，就会不知所措。

换句话说，除了知识和方法，学生还可以从老师那里学到生活的智慧、态度和哲学，感受到人格的魅力。从教育的起源认识我们的课堂，关注学生生活的成长。

教室要“料”

“料”。换句话说，就是课程资源。在好的课堂上，教师会从实际的教学情况出发，开发和利用相关的教学资源。这个资源不仅积累了自己的经验，还有

课堂要“改”

“改”，也就是说一堂好课的每一个环节往往都是“意想不到”的。如果一节课没有激动人心的、有趣的、感人的、震撼人心的一点，那么这门课不仅失去了激动人心的一面，也就失去了真正的内容。

一堂好课一定会根据班级的实际情况调整教学计划和教学方法，让班级气氛紧张，有灵气。教学面对的是人，教材是死的，人是活的。既然人是活的，我们怎么可以死守预先设定的教学课件呢，又怎么能够按照一个教学模式组织教学呢?

课堂要“有趣”

你平时是怎么做课件的？几个内置背景图，加上一堆教案文，再插几张图，就这样。

在设计教案的时候，我们总是习惯于移动教参，甚至习惯于等待集体“备课”给我们提供一个现成的教案课件。所以我们慢慢失去了备课的重要性，也懒得在课堂上优化课件。这种“无聊”和“无情”慢慢导致我们课堂的沉闷，诱导学生大大咧咧，被动接受，敷衍了事。

一个数学老师在教《认识统计图表》的时候，一开始是通过课件里展示的一个移动图表，制作了一个有趣的教学视频，立刻引起了学生的兴趣。有趣的课件等创新的教学方法可以引发学生的思考，激发学习兴趣。

用心设计你的课件，设计你的课堂

就像用心设计你的生活一样，

每天教学都在一点点成长，

从这里开始吧：

特级教师最常用的课件制作工具

西沃学院第28期免费课程

课程安排

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课程内容

第1节：手绘

第2节：如何输入文字，如何快速输入汉字？

第三节：如何添加多种统计图表，实现动态图表效果？

第四节：如何实现图像和文字的位置移动和旋转？

第五节：如何像橡皮擦效果一样快速擦除和去除图像素材？

名师介绍

闫平娇

教育技术基层专家

中国现代教育技术实用学校代表

学生之声

往届学生：

@数学-李老师：说话很认真，按部就班，多练习，期待后面的课程！

@英语-陈老师：基础课结束后想好好学习，然后可以在教学中展示一个不一样的PPT课件！

@地理-赵老师：课程很实用，很创新。不需要任何绘画技巧就可以制作创意手绘动画，创新教学！

课程时间

第三门课程4月22日晚上8:00在线直播

报名方式

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微信：河南老师

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