杨晓琴 第6单元第3课时笔算乘法（不进位）.docxVIP

第6单元多位数乘一位数

第3课时笔算乘法（不进位）

【教学内容】

教材第60页例1及相关内容。

【教学目标】

理解多位数乘一位数（不进位）笔算乘法的算理，经历竖式的形成过程，理解竖式中每一步的含义。

经历自主探索多位数乘一位数笔算方法的过程，培养学生的迁移类推能力。

3.使学生会用已学的知识解决生活中简单的实际问题，体会数学与生活的联系，感受数学的价值。

【重点难点】

重点：掌握多位数数乘一位数（不进位）的笔算方法及乘法竖式书写的格式，并能正确计算。

难点：理解多位数乘一位数（不进位）的算理。

【教学过程】

复习导入

【课件出示】

12×2＝12×4＝23×2＝

43×2＝33×3＝44×2＝

师：直接说出得数，并说一说你是怎样算的,指名学生开麦回答。

探究新知

屏幕共享【课件出示教材第60页例1情境图】

学生读图，获取信息。

师：仔细看一看这幅图，你知道了什么？

预设：有3盒彩笔，每盒彩笔里有12支彩笔。

提出问题，让学生自己列式计算。

师：怎样算一共有多少支彩笔？请你们独立列出算式，并说一说你是怎样计算的。

指明学生开麦回答，老师总结。

师：根据题意，你是怎样列式的？

预设：要求“一共有多少支彩笔”就是求3个12是多少，列式为12×3。

师：你是怎样计算的？

预设1：我用加法计算。

预设2：我直接口算，10×3＝30，2×3＝6，30＋6＝36。

在学生汇报完，教师提问：你会列竖式计算吗？

引导学生列竖式计算并讲解清楚过程：

第二个乘数要与第一个乘数的个位对齐，从个位乘起；先算2乘3，得数6写在个位上；再算10乘3，得数中的3写在十位上，得数中的0写在个位上；最后把两次乘得的积加起来，结果就是36。

师进一步说明：再算10乘3时，可以把得数中的3直接写在积的十位上，末尾的0省略不写，这样我们就可以把刚才的竖式简写成这样。

4.即时训练，强化新知，总结算法。

完成教材第60页做一做第1~2题。

师：通过刚才的计算，你能说一说多位数乘一位数（不进位）的笔算方法吗？(先让学生自主完成，然后指明连麦汇报)

老师总结：把一位数写在多位数的下面，与多位数的个位对齐；从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位，与哪一位上的数相乘，乘得的积就写在那一位下面。

三、巩固运用

1.完成教材第63页第1题。

（1）指名学生做完展示，其余学生独立完成。

（2）老师对答案总结。

2.完成教材第63页第2题。

（1）学生独立完成。

（2）老师对答案总结。

四、课堂小结：这节课你又学会了什么？

五、课后作业

完成《课时练》本课时的习题。