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新修订小学数学配套教材
数学教案
MathematicsLessonPlans
角的认识(教学方案)
数学教案/小学数学/小学六年级数学教案
编订：XX教育机构
小学六年级数学教案
精品教学设计
角的认识(教学方案)
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学
科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
角
教学内容：（六年制省编教材第五册P106页）
教学目标：1、使学生认识角，知道角的各部分名称；初步认识直角，掌握用三角板判断
直角的方法，并能用三角板画直角。培养学生的动手能力。
2、通过学生观察演示和操作，进行事物都是运动、发展、变化的辩证唯物主义观点的启
蒙教育。
教材分析：本节教材是学生直观认识长方形、正方形等几何图形的基础上学习，形象感
受角的形状、抽象出角的图形，让学生认识角的形状，知道角的部分名称。借助学生熟悉的
三角板来教学直角，并用三角板会测定直角，量直角，为今后学习长方形和正方形特征打下
基础，也为今后进一步学习打下基础。
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小学六年级数学教案
精品教学设计
教学过程：
一．引入新课。
1、出示五角星
师述：小朋友看一看，今天曹老师为大家带来了什么礼物？（师出示：五角星）
生答：五角星
师述：我们为什么把它叫做五角星呢？
生答：因为它有五个角。
师述：对！看来，五角星是以向外突出的角的个数来起名的。
2、师提目标：
师：角是什么样的图形？一个角有哪几个部分？如果我们小朋友来画角，该怎样画？你
能用硬纸片做成可以活动的角吗？这就是今天我们所要学习“角”这一课的目的。板书：角
二．新授
（一）初步感知“角”
1．示三角板
提问：这是什么？学生回答。问：三角板上有几个角？学生回答。师示范完整指出三个
角。
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小学六年级数学教案
精品教学设计
2．教师边述边用电脑出示：
师述：在日常生活中，我们经常看到角。
出示：红领巾、剪刀、书本、钟面
提问：图上画了什么？你能指出这些物体表面的角吗？
3．举例。
师：在日常生活中你还见到哪些物体表面的角？
4．抽象出角的形状。
师：角到底是什么形状的呢？我们来看看电脑是怎样来变出角的？
电脑演示：去掉红领巾的颜色和图象，留下的从一点出发引出的两条直直的线组成的图
形就是角。
分别去掉剪刀、书本、钟面的颜色和图象，留下的图形就是角。
师小结：因此，像这些物品,不管它们是什么材料制成的,不论它们有什么颜色和用途,如
果我们隐去图像和颜色,留下的这些由一点出发引出的两条直直的线组成的图形就是角。
5．老师和学生操作：
师：拿出一张圆纸片，问：这上面有角吗？（生：没有）现在对折后，有角了吗？（生：
没有）再对折，有角了吗？（生：有角）又对折，有角吗？这个角比刚才的角相比是大了还
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