小学美术人美版（主编常锐伦、欧京海）教案2.《图形的魔术组合》.docx

小学美术人美版（主编常锐伦、欧京海）教案2.《图形的魔术组合》

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教学内容

《图形的魔术组合》为本章节内容，选自小学美术人美版教材（主编常锐伦、欧京海）四年级上册。主要内容包括：

1.学习利用基本图形进行创意组合，培养学生的观察能力与想象力。

2.引导学生运用剪贴、描绘等方法，将基本图形组合成有趣的画面。

3.了解并实践重复、对称、对比等设计原则，提高学生的审美能力。

4.鼓励学生发挥个性，创作出富有创意的美术作品。

核心素养目标

1.提升学生美术鉴赏能力，使其能够认识和欣赏基本图形在美术创作中的美感。

2.培养学生创意思维与创新能力，通过图形组合表达个性和情感。

3.增强学生的空间观念，使其能够运用基本图形进行有意义的构图设计。

4.培养学生团队协作精神，在创作过程中学会交流、分享与借鉴。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握基本图形的组合方法，包括重复、对称、对比等设计原则。

-培养学生运用基本图形进行创意构思的能力。

-引导学生通过美术作品表达个性和情感。

举例：例如，在教学过程中，重点关注学生能否灵活运用三角形、圆形、方形等基本图形进行组合，创作出具有美感的作品。

2.教学难点：

-理解和运用设计原则进行图形组合，使作品具有和谐统一的美感。

-激发学生的创意思维，突破固定模式，创作出独特的作品。

-学生在创作过程中，如何平衡个人创意与团队协作，实现优势互补。

举例：例如，学生在创作时可能会遇到如何将设计原则巧妙融入作品中的难题，此时教师应引导学生通过实际操作、讨论等方式，逐步掌握这一难点。同时，针对学生在团队协作中可能出现的矛盾，教师应教授有效的沟通与协作技巧，帮助学生克服困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解基本图形组合的概念和设计原则，为学生提供理论指导。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享创意构思，互相启发，提高创新能力。

-实践法：鼓励学生动手实践，通过剪贴、描绘等操作，将理论知识应用于实际创作中。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用多媒体设备展示优秀作品，激发学生的创作灵感。

-教学软件应用：使用美术设计软件，辅助学生进行图形组合和创意设计。

-网络资源：引导学生利用网络资源，搜集相关素材，丰富创作内容。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-开场向学生展示一些利用基本图形组合创作的有趣美术作品，引发学生的好奇心和兴趣。

-提问：“你们能认出这些作品中的基本图形吗？”“这些图形是怎样组合成一幅幅美丽的作品的呢？”通过问题引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-首先，讲解基本图形的概念，如圆形、方形、三角形等，并介绍它们在美术创作中的应用。

-其次，详细讲解重复、对称、对比等设计原则，并通过实例分析这些原则在作品中的运用。

-最后，强调创意思维的重要性，鼓励学生在创作过程中发挥个性，将设计原则与创新相结合。

3.实践活动（用时15分钟）

-分发基本图形卡片和创作材料，让学生尝试利用这些图形进行组合创作。

-学生在实践过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题，引导学生运用所学设计原则。

-鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的图形组合作品。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-将学生分成小组，每组选取一名代表作展示，分享创作思路和心得。

-小组之间相互评价，提出改进建议，从以下三个方面进行讨论：

a.图形组合的创意性

b.设计原则的运用

c.画面整体美感

-教师引导学生针对讨论结果进行反思，以便在接下来的创作中进行改进。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行回顾，强调基本图形组合、设计原则和创意思维的重要性。

-通过提问方式检查学生对课堂内容的掌握，如：“今天我们学习了哪些设计原则？”“如何将这些原则运用到作品中？”

-鼓励学生在课后继续探索图形组合的奥秘，将所学知识应用到日常生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐学生阅读与图形创意组合相关的美术书籍，如《创意图形设计》、《图形创意与表现》等，了解更多的图形创作方法和技巧。

-引导学生关注生活中的图形设计，如广告、海报、包装等，分析其中的图形组合和设计原则。

-组织学生参观美术馆、艺术展览，欣赏各种类型的美术作品，从中汲取灵感。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后进行自主创作，尝试运用不同的设计原则，提高图形组合的能力。

-建议学生多参加美术社团活动，与同学交流创作心得，相互学习，共同提高。

-教师可为学生提供一些创意练习题目，如“用基本图形创作一个故事场景”、“以对比原则为主题设计一幅作品”等，帮助学生巩固所学知识，并激