16 抗日战争 教案1.docx

16抗日战争教案1

授课内容

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设计思路

针对八年级历史课程“抗日战争”章节，本节课以“抗日战争的历程与意义”为主题，通过多媒体展示、小组讨论、历史资料分析等教学手段，引导学生深入了解抗日战争的历史背景、主要战役、英雄人物及抗战胜利的历史意义。课程紧密联系教材内容，以培养学生的爱国主义情感为核心，提高学生对历史事件的认知能力和历史思维。

核心素养目标分析

本课程围绕历史学科核心素养，着重培养学生以下能力：通过对抗日战争事件的深入探讨，提升学生时空观念，理解历史事件发生的时代背景；培养史料实证意识，学会分析教材及拓展史料，掌握历史探究方法；强化历史理解，深入领悟抗日战争胜利的伟大意义，激发民族自豪感与爱国情怀；同时，通过小组合作与讨论，提高学生的沟通合作能力和思辨精神，为形成正确的历史价值观奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是抗日战争的起因、过程、重要战役及抗战胜利的意义。具体包括卢沟桥事变、淞沪会战、台儿庄战役、百团大战等关键事件，以及抗战胜利对中国历史进程的影响。

-强调日本侵华战争对中国社会和人民生活造成的深重灾难，以及国共合作、全民族抗战的必要性。

-引导学生理解抗战期间中国人民的英勇抗争精神，特别是抗日根据地的创建和抗日民族统一战线的形成。

2.教学难点

-学生对战争进程的理解，特别是不同战役之间的联系和对抗战全局的影响。

-抗日战争胜利意义的深入理解，包括对国内政治、国际地位、民族精神等方面的影响。

-史料分析能力的培养，如何引导学生通过教材中的史料，理解历史事件的复杂性，如中日双方军力对比、战争策略等。

-学生对抗战时期英雄人物的认识，如何通过具体事例让学生感受到英雄人物的伟大和对现代的启示。

教学资源

-软硬件资源：历史教材、多媒体教学设备、投影仪、白板、参考资料。

-课程平台：学校课程管理系统、历史学科学习平台。

-信息化资源：抗日战争相关教学视频、历史图片、数字化地图、时间线工具。

-教学手段：PPT演示、小组合作学习、角色扮演、讨论与问答、史料分析、思维导图。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校课程管理系统，发布关于抗日战争的预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生了解抗日战争的背景。

设计预习问题：围绕抗日战争的起因，设计问题，如“卢沟桥事变是如何引发全面抗战的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过系统跟踪和学生反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，初步理解抗日战争的背景。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放抗日战争时期的视频，引起学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解抗日战争的重要战役和抗战胜利的意义。

组织课堂活动：开展小组讨论，分析抗战胜利的关键因素。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分析抗战胜利的原因。

提问与讨论：对不理解的内容提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解知识点。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析能力。

合作学习法：加强学生的团队协作和沟通能力。

-作用与目的：

加深对抗日战争重难点的理解。

通过实践活动，提升学生的分析问题和解决问题的能力。

增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如撰写抗战英雄的事迹。

提供拓展资源：推荐与抗日战争相关的书籍和视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：利用拓展资源，进一步了解抗日战争的历史。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生认识到自己的学习成效和不足。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提升对历史事件的理解。

拓宽知识视野，增强历史思维。

促进学生自我认知，提高学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：《抗日战争史》、《抗日战争重大事件纪实》、《抗战英烈传》等，这些书籍详细记录了抗日战争的历史过程和英雄人物的事迹。

-视频资料：历史纪录片《抗