人教版七上第一章 第3节《地球的运动》 课时1 教案.docxVIP

教学课题

第一章第3节地球的运动（课时1）

教学内容

地球的自转

教学

目标

1.学会运用地球仪演示地球自转，说出地球自转的方向、周期、速度、自转中心。（地理实践力）

2.说出地球自转所产生的自然现象，并能解释所产生的昼夜更替、时间差异现象的原因。（综合思维、区域认知）

3.列举与地球自转相关的生活实例。（人地协调观）

4.从地心说到日心说的发展过程中领悟科学家们追逐真理的精神。（人地协调观）

教学重难点

教学重点

1.地球自转的方向、周期、速度、自转中心。

2.说出地球自转所产生的自然现象，并能解释所产生的昼夜更替、时间差异现象的原因。

教学难点

说出地球自转所产生的自然现象，并能解释所产生的昼夜更替、时间差异现象的原因。

教学辅助

材料与手段

多媒体课件

读图分析法、演示实验、合作学习法、举例分析

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

一、导入新课

播放视频《看日月星辰的东升西落》

提问：通过观察是天动还是地动？

观看视频，结合生活经验说一说。

二、教学过程

探究一：地球的形状与大小

（一）人类认识地球运动的过程

1.地心说——我们看到的日月星辰。每天东升西落，周而复始。这究竟是天在转还是地在转?天转”似乎更符合人类的直觉。古人认为地球处于宇宙中心静止不动，日月星辰围绕地球运动，这是曾在欧洲长期盛行的“地心说”的观点。

2.日心说——16世纪中叶，波兰天文学家哥白尼经过多年的观测研究，发表了《天体运行论》他认为太阳是宇宙的中心，地球在自转的同时又不断围绕大阳公转。哥白尼的“日心说”被当时的统治者视为异端邪说。直到后来，伽利略使用天文望远镜发现了支持“日心说”的天文现象，日心说”才逐渐被关注。如今。地球自转与围绕大阳公转已经成为大众熟知的科学常识。

（二）地球自转的基本特征

1.阅读课本，并观看动画，完成表格

2.小组合作演示

提出要求：

①正确摆放地球仪，北端指向北极星附近。

②自西向东（面对地球仪自左向右）转动地球仪。

③观察发现：正确转动地球仪的同时，先后将地球仪的北极和南极对着自己，观察地球仪的转动方向呈逆时针还是顺时针转动？

④请将观察结果记录下来。

3.链接生活：你知道生活中有哪些现象能够让我们感受到地球的自转呢？

（三）探究地球自转产生的现象

1.现象一、昼夜更替

提出问题引导学生思考：

（1）地球上为什么会有白昼和黑夜之分？

（2）地球上的昼夜更替是怎样产生的？

（3）对比区分昼夜现象和昼夜更替。

（4）点拨：引导学生认识晨昏线——昼半球和夜半球的分界线。

追问：怎样区分晨线和昏线？

（5）活动演示

演示要求：

①在暗室里，用手电筒或者蜡烛等作为光源，照射地球仪，自西向东，缓慢波动地球仪，演示地球的自转，并观察昼半球和夜半球的分布.

②结合自己的生活体验，说说一天中，人们的作息时间与地球自转的关系.

（6）拓展思考

①假如地球是透明的

②假如地球是不自转的

2.现象二、日月星辰的东升西落

自东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日。

【转折】提问：想一想：在同一时刻，姨妈和畅畅互致问候时，为什么会有时间的差异？

3.现象三、时间的差异

（1）引导学生演示观察：

①在地球仪的赤道线上分别贴上字母“A”“B”“C”。

②自西向东缓缓拨动地球仪，演示地球的自转。

③观察“A”“B”“C”由黑夜进入白天的先后顺序差异。

总结：地球上每一条经线的日出时间是不一样的，就使地球上不同经度的地区产生了时刻的差异，简称时差。

所以在国际宾馆里我们会见到不同地区同一时刻的时间不同：

1.互动交流：；利用图片了解地心说。

整个宇宙是一个多层水晶球，地球位于水晶球的中心，日月星辰都在各自轨道上绕地球旋转。

2.认识日心说：

互动展示：当然，我们今天已经更清楚地认识到，太阳也不是宇宙的中心。

1.观察发现，记录整理：

2.小组合作学习：

观察记录：自西向东，北逆南顺。

3.想一想，说一说：北半球水流旋涡的方向都是逆时针，南半球水流旋涡的方向都是顺时针，方向不同是因为地球自转造成的。

1.合作学习+观察发现：

（1）地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳只能照亮地球的一半。被大阳照亮的半球处在白昼，是昼半球，未被太阳照亮的半球处在黑夜，是夜半球。

（2）昼夜交替：由于地球昼夜现象的存在，地球又在不停的自西向东转，昼夜也就不断更替。

（3）对比区分：昼夜产生——地球不透明。昼夜更替——地球自转

（4）顺着地球自转方向，由昼半球过渡到夜半球的分界线是昏线，由夜半球过渡到昼半球的分界线是晨线。

（5）合作演示+观察发现

说一说：日出而作，日落而息。

（6）观察思考：

①地球上只有白天，没有黑夜

②一边永远是白天，另一边永远是黑夜

2.结合开头视频和日常发现：

由于地球不