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关于口语交际教案4篇
口语交际教案篇1
教学目标:进行口语交际训练。
教学重点:说说自己的思考,谈读新闻的感受
教学难点:说说自己的思考,谈读新闻的感受
教学用具:课件
教学方法:导析法
教学过程:
一、谈话导入
我们从一出生就睁大了一双好奇的眼睛,我们在”好奇”之中不断成长,在”好奇”之中不断丰富着自己的知识,不断地充实着自己的头脑。然而世界每天都发生着变化,每天都有新奇的事情,我们又如何尽情地了解这些变化呢?昕报道,看电视新闻,读新闻就是一个好办法。今天我们将去接触新闻,感悟新闻。
二、明确要求
1。读口语交际提示,明确具体要求。
2。学生交流”口语交际”的具体要求:
读新闻,谈自己的感受或代替李老师向两位列军长说说心里话。
收集感兴趣的新闻,说给大家听,再说说自己的思考,与同学交流讨论。
三、指导
1、教师指导学生读新闻,谈自己的感受。
这则新闻报道了一件什么事?用一句话概括出来。
这则新闻报道中所写的事是值得人们肯定的,还是让人们否定的?
新闻报道中的主人公的行为是值得我们学习的吗?表现了他们的什么精神品质?
这则新闻报道是个别事例,你觉得作者报道的目的是什么呢?你有什么启示呢?
李老师对两位列车长要说的心里话会表达什么思想内容?
2、教师出示一则新闻,谈读新闻的感受,为学生作示范。
出示新闻。
教师谈自己读新闻的感受。
四、学生读新闻,谈感受
1、学生自读新闻,写出自己的感受。
2、小组交流感受,推荐小组代表。
3、小组代表在全班发言,其他同学评议,教师点评。
五、学生收集新闻,与同学交流讨论
1、小组交流。
1)学生读自己收集的新闻,说说自己的思考。
2)其他同学评议,提出自己的见解。
3)推荐好的新闻,小组共同讨论,交流感受。
2、全班交流。
1)小组代表发言。
2)全班同学评议,教师点评士
六、课堂小结
通过交流,我们对新闻报道有了更多的了解,今后,我们将不断地关注新闻,学写新闻,将新闻报道中弘扬的那些好的精神发扬下去,让新闻报道的作用落到实处。
板书设计:
口语交际
了解新闻,多看新闻
口语交际教案篇2
学习目标
1.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当;听他人说话时,认真耐心,能抓住要点,敢于发表自己的意见。
2.根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感。
3.能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系。
课前准备
1.多媒体课件。
2.回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。
第一课时口语交际
↘谈话导入,再现情境
1.谈话导入。我们在父母的爱中长大,每位父母都爱自己的孩子,爱的方式却不尽相同,今天我们就谈谈父母的爱。
2.再现情境。多媒体出示“口语交际”中的三个生活中的小故事。
↘创设情境,展开讨论
1.提出问题:你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法?
2.小组交流,形成观点。
3.全班交际,模拟交际情境。让学生充分展开讨论,让不同观点进行辩论,在观点的碰撞中形成正确的观点。
↘联系实际,感悟父母之爱
1.联系实际。你在生活中有过类似的事吗?给同学讲讲你和父母之间的故事,在谈谈自己的想法。
2.小组合作,互说互评。
3.全班交流,互为补充、质疑。教师注意交际时的习惯的培养。
↘拓展延伸,沟通情感
1.模拟场景。如果我是你的爸爸,你给怎么把这三个故事讲给我听,并请我谈谈看法。如果我是妈妈呢?
2.拓展延伸。今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听,并请他们谈谈看法。
↘表扬激励,课堂总结
第二课时习作指导
↘创设情境,诱发动机
1.谈话导入。上节课,我们交流了父母的爱以及对父母爱的看法,知道世上最爱你的人就是你的父母。可是,在生活中,有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢?让我们借这次习作的机会,和他们交流、沟通一下吧。
2.创设情境。出示话题:
曾经有过不理解父母的时候,但通过一些事情,体会到了父母的爱;
对父母提出一些建议,比如,请他们改进教育方法,或劝说他们改掉不好的习惯;
你想和父母说的其他心里话。
3.诱
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