人教版高考地理一轮总复习第20章 保障国家安全的资源、环境战略与行动 (2).ppt

解析:第1题,读图可知,该地既注重发展经济(有养殖基地和种植基地以及农副产品加工基地),同时也注意生态环境的保护(因地制宜开发,并有水土保持林),故B项正确。第2题,该湖区走可持续发展道路的表现有因地制宜发展高效农业,既获得更多的经济效益,同时也注意生态环境效益。①的做法易导致水土流失,不符合该湖区的规划,不利于可持续发展。第三环节核心素养提升[素养对接]环境保护的公众参与情境设置“美丽中国,我是行动者”2023年4月23日,“‘美丽中国,我是行动者’提升公民生态文明意识行动计划”2023年百名最美生态环境志愿者、十佳公众参与案例、十佳环保设施开放单位获选名单在网上公示。他们分别在改善空气质量、投身水源保护、关爱野生动物、指导垃圾分类和普及宣传教育等领域提供志愿服务,带动更多人参与到生态文明建设中来。思考(1)引导公众参与资源和环境保护行动,对国家资源、环境领域国家安全有什么意义?(2)为保障资源、环境领域安全,作为中学生,在践行绿色消费方面我们应该怎样做?答案:(1)资源、环境与每个公民息息相关。参与防治环境污染和解决资源、环境问题行动是公民的社会责任。制定相关的政策、措施,引导公众树立正确的资源观、环境观,推动公众参与资源和环境保护行动,是保障资源、环境领域国家安全的重要途径。(2)优先选择绿色产品,尽量购买耐用品,少使用一次性用品和过度包装商品,不跟风购买更新换代快的电子产品,外出自带购物袋、水杯,闲置物品改造利用或交流捐赠等。素养提升阅读材料,完成下列各题。口香糖的生产已有很长的历史,咀嚼口香糖有很多益处,但其残留物会带来污染。(1)某同学准备通过问卷调查了解当地口香糖的消费量和人们对口香糖污染的认识。在确定调查对象时,他有两种选择:一是公众;二是销售口香糖的商店。请你在两者中选择一个,并说明理由。(2)作为一名现代中学生,我们在参与环保的活动中,应该抵制哪些不良行为?(3)请你从不同的角度,提出两个减少口香糖污染的建议或者措施。答案:(1)公众,理由:便于客观了解公众对口香糖污染的认识(或商店,理由:便于了解口香糖的消费量)。(2)随地吐痰,随手乱扔瓜皮纸屑;浪费水电和纸张;购买一次性商品;风景区乱涂乱画;公众场所大声喧哗;等等。(3)①研制可吞食的口香糖;②改变口香糖成分,使其离开口后黏度迅速减小,便于清理;③通过制定法规,增强人们的环保意识。解析:本题主要考查环境保护的相关知识。第(1)题,根据个人参与环保行动的实践特点,选择合适的调查对象。第(2)题,现代中学生应该自觉抵制一些不良行为,如随地吐痰,随手乱扔瓜皮纸屑;浪费水电和纸张;购买一次性商品;风景区乱涂乱画;公众场所大声喧哗;等等。第(3)题,口香糖污染治理措施,可从口香糖残留物的特性进行分析。①从污染源考虑:减少口香糖的消费,研制可吞食的口香糖;②从污染物的处置考虑:嚼完后用纸包好,不要乱扔,或改变口香糖成分,使其离开口后黏度迅速减小;③从规范人们行为考虑:通过制定法规,增强人们的环保意识。本课结束知识点1知识点2知识点3第二十章保障国家安全的资源、环境战略与行动地理内容索引第一环节必备知识落实第二环节关键能力形成第三环节核心素养提升课标要求?举例说明环境保护政策、措施与国家安全的关系备考指导?综合思维:运用资料,分析生态文明下资源、环境与国家安全的关系及实施国家发展战略的背景和意义,说明国际合作的必要性和主要途径?区域认知:认识不同区域、国家和地区的资源、环境与国家安全问题?人地协调观:正确认识人地关系的特点,针对区域的资源、环境问题,采取针对性的战略和措施,实现人地协调?地理实践力:调查所在区域的资源、环境问题,提出解决问题的具体措施第一环节必备知识落实[知识筛查]知识点1走向生态文明1.从工业文明向生态文明转变(1)人地关系的思想演变。①采集渔猎时代:生产力低下且发展缓慢,人类对环境既崇拜又依赖。②农业社会:生产力水平有了很大提高,人类与环境的对抗性明显增强,环境遭到破坏。人类对人地关系开始有了朴素的科学认识。③工业社会时期:人类利用和改造自然的能力空前增强,但大量的资源开发利用和废弃物排放,使人与自然的矛盾越来越尖锐。④现代:走可持续发展道路,由工业文明向生态文明转变。(2)生态文明。①含义:生态文明意味着人与自然是生命共同体,人类既要开发利用自然,也要遵循自然规律,协调人口、资源、环境与发展的关系,实现人与自然和谐共生。②我国生态文明的地位。目前,我国将生态文明建设与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设一道,纳入中国特色社会主义建设的总体布局,明确建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。2.生态文明下的资源、环境与国家