外研版（2019）高中英语高中英语必修第三册Unit3 Understanding ideas The New Age of Invention教学设计.docx

外研版（2019）高中英语高中英语必修第三册Unit3UnderstandingideasTheNewAgeofInvention教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《高中英语必修第三册Unit3UnderstandingideasTheNewAgeofInvention》

2.教学年级和班级：高中一年级英语班级

3.授课时间：第5教学周，星期二第3节课

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕外研版（2019）高中英语必修第三册Unit3的主题“理解思想——发明的新时代”展开，通过课文阅读、讨论以及创新思维训练，帮助学生掌握本单元的关键词汇和语法结构，深入探讨新时代发明的特点及其对社会的影响，提高学生的英语综合运用能力和创新思维能力。

核心素养目标

1.提升学生英语语言能力：通过学习Unit3TheNewAgeofInvention，使学生掌握相关的词汇、语法及表达方式，提高英语阅读理解及表达能力。

2.培养创新思维与批判性思维：鼓励学生针对新时代发明进行思考、讨论，激发创新意识，学会分析、评价不同观点，培养批判性思维能力。

3.增强跨文化意识：通过了解世界各地的发明创新，拓展学生的国际视野，提高跨文化沟通能力。

4.塑造良好品格：引导学生关注科技进步对社会和人类的影响，培养积极的社会责任感，树立正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇与短语：本节课的核心词汇如innovation,revolutionize,artificialintelligence,virtualreality等，以及短语如comeupwith,putagreatemphasison的正确使用。

-语法结构：现在完成时态和被动语态在描述科技进步中的应用。

-阅读理解：理解文章主旨，提取关键信息，分析作者观点。

-口头表达：能够运用所学词汇和语法结构讨论新时代的发明及其影响。

2.教学难点：

-词汇理解与运用：学生需要理解新词汇在特定语境中的含义，并能灵活运用到自己的表达中。

-语法运用：现在完成时态和被动语态的混合使用，特别是涉及到科技发明的时间线和对过去影响的描述。

-阅读分析：要求学生能够辨别作者的观点和论据，分析其对发明新时代的态度。

-口头表达：如何引导学生组织语言，流畅地表达自己的观点，以及如何参与到小组讨论中，这是学生表达能力的难点。

-跨文化理解：学生需要从不同的文化角度理解发明的重要性，这对于缺乏相关背景知识的学生来说是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好外研版（2019）高中英语必修第三册教材，以便于课堂学习和讨论。

2.辅助材料：准备与新时代发明相关的多媒体资源，包括科技创新视频、发明家访谈片段，以及展示发明对社会影响的图表，以增强学生的直观感受和理解。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流和角色扮演活动。同时，设置展示区，供学生展示预习成果和课堂产出。

4.信息技术工具：利用多媒体教学设备，如投影仪、计算机等，呈现辅助材料，确保教学活动顺利进行。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课之初，我会通过向学生提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantinventioninthehistory?”引起学生对发明的兴趣，进而导入本课的主题——TheNewAgeofInvention。

2.阅读前（5分钟）

在阅读前，我会简要介绍本节课将要学习的内容，让学生预测文章可能涉及到的内容，激发他们的阅读兴趣。

3.阅读中（15分钟）

（1）快速阅读：让学生快速阅读课文，了解文章大意，并回答以下问题：

-Whatisthemainideaofthepassage?

-Whatarethemaininventionsmentionedinthenewage?

（2）细读：指导学生细读课文，对重要信息进行标注，并解答以下问题：

-Howhavetheseinventionsrevolutionizedourlives?

-Whatroledoesinnovationplayinoursociety?

4.阅读后（15分钟）

（1）词汇和语法讲解：针对学生在阅读过程中遇到的新词汇和语法难点，如现在完成时态和被动语态，进行讲解和举例。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对文章的理解和心得，讨论以下问题：

-Whatdoyouthinkwillbethenextbig