纲要下第22课 世界多极化与经济全球化 教学设计.docx

纲要下第22课世界多极化与经济全球化教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《纲要下第22课世界多极化与经济全球化》教学设计：

本节课选自人教版初中历史八年级下册第22课。主要内容涵盖以下两部分：

1.世界多极化：本部分内容介绍了20世纪90年代以来，世界格局逐渐呈现出多极化趋势，包括美国、欧盟、俄罗斯、中国等主要国家和国际组织在国际事务中的地位和作用。

2.经济全球化：本部分内容阐述了经济全球化的发展过程、特点及其对各国经济的影响，包括跨国公司的作用、国际金融体系的变革、国际贸易的发展等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、国际视野和批判性思维核心素养。通过分析世界多极化与经济全球化的历程，学生将能够理解历史发展的趋势，培养时空观念和史料实证能力；通过探讨多极化与全球化对国家和社会的影响，学生将提高其历史解释和批判性思维能力；同时，通过了解不同国家和地区在全球化中的地位和作用，学生将增强国际理解力和跨文化沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-世界多极化的形成及其影响：要求学生理解多极化是如何形成的，以及它对国际关系和世界格局的影响。例如，讲解美国、欧盟、俄罗斯和中国等主要国家和地区在多极化过程中的角色和地位。

-经济全球化的特征和影响：让学生掌握经济全球化的主要特征，如生产全球化、贸易全球化、资本全球化等，以及它对各国经济发展和社会生活的影响。例如，分析跨国公司在经济全球化中的作用和影响。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-世界多极化的发展趋势：学生可能难以理解多极化的发展趋势及其复杂性，例如，多极化对国际政治经济的具体影响，以及不同国家和地区在这一过程中的互动和竞争。

-难点解决策略：通过案例分析法，如分析近年来中美贸易战对全球多极化趋势的影响，帮助学生理解多极化的发展趋势。

-经济全球化的负面影响：学生可能难以认识到经济全球化带来的负面影响，如贫富差距扩大、环境问题等。

-难点解决策略：通过对比分析法，例如对比全球化对发达国家和发展中国家的影响，让学生认识到经济全球化的双重效应，并引导学生思考如何减少负面影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史学科相关电子书籍、在线教育资源

-教学手段：视频播放、互动讨论、小组合作、案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界多极化与经济全球化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道世界多极化和经济全球化是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于世界多极化和经济全球化的图片或视频片段，如各国领导人的会晤、跨国公司的广告等，让学生初步感受这一主题的魅力和特点。

-简短介绍世界多极化和经济全球化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界多极化与经济全球化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界多极化与经济全球化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解世界多极化的定义，包括其主要国家和国际组织，以及它们在国际事务中的地位和作用。

-详细介绍经济全球化的特征，如生产全球化、贸易全球化、资本全球化等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如跨国公司的全球扩张，让学生更好地理解经济全球化的实际应用或作用。

3.世界多极化与经济全球化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界多极化与经济全球化的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的世界多极化与经济全球化案例进行分析，如中美贸易战、欧洲一体化进程等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界多极化与经济全球化的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用世界多极化和经济全球化的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论世界多极化与经济全球化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与世界多极化或经济全球化相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界多极化与经济全球化的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生