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实验小学三年级道德与法治下册单元备课设计

学校年级三年级主备人审核人备课时间2022.2

单元第三单元主题我们的公共生活

公共生活是人类生活的重要组成部分。正确的公共生活观念、良好的公共

行为方式，以及关爱、同情的社会性情感是学生作为公民应具备的基本公共道

德。通过了解，三年级学生有初步的公共生活经验，但学生的公共意识和规则

意识还比较薄弱，在关爱的内涵、关爱方式上还需要进行深入的教育。因此，

学生公共生活素养是有待提升的，本单元的教学就是在此基础上展开的。

教材中“我们的公共生活”是依据2011年版《义务教育品德与社会课程

》中“我们的社区生活”的要求进行编写的，其教学目标是培养学生公共

观念和规则意识，引导学生认识规则的意义，以及公共设施对人们生活的作用，

并能把爱护公共设施的行为落实到自己的生活中。同时帮助学生建立相互关爱

的社会情感，知道以尊重他人人格、满足他人所需的关爱方式，才是对他人真

正的关爱。

围绕“公共生活”这一主题，紧扣教学目标，教材设计了《大家的“朋

友”》《生活离不开规则》《爱心的传递者》三课内容，从公共生活中具体的

“物”，过渡到抽象的公共生活规范，最后落脚在充满关爱精神的公共生活上，

教材分以递进的方式丰富学生对公共生活的认知。因此，在教学中首先要从学生熟悉

的、公共生活中常见的公共设施入手，引导学生认识公共设施对人们生活的价

析值，帮助学生真正做到爱护公共设施；其次，在认识公共设施的基础上，学习

抽象的公共规则，帮助学生理解规则的意义，使学生形成无论在何种生活处境

下，都有遵守规则的意识和态度；最后，将本单元内容落脚在关爱、同情的社

会性情感上，从而培养学生形成讲文明、守秩序、懂关爱的公共生活观念和生

活方式。

以上分析可以看出整个单元的逻辑结构，围绕“公共生活”的主题，以具

象、抽象、社会性情感的递进关系展开教学，引导学生认识并爱护公共设施，

培养讲规则的公共意识，形成关爱他人的社会性情感，全面实现单元教育目标。

具体对应的是《大家的“朋友”》、《生活离不开规则》、《爱心的传递者》三课。

第8课《大家的“朋友”》中第一个板块的话题是“认识我们的朋友”。

教材以具有童趣的拟人化手法，采用自述的表现方式让学生懂得公共设施的作

用，让学生了解公共设施给人们生活带来的便利，并通过“知识窗”的介绍让

学生对什么是公共设施有了基本的认识。（补图）

第二个板块的话题是“善待我们的朋友”，目的是引导学生懂得人人都

应爱护公共设施，并知道怎样爱护公共设施，以及理解为什么要爱护公共设施。

教材仍然采用拟人化的手法讲述公共设施被损坏的现状。“阅读角”的故事让

学生体会公共设施被破坏会威胁到生命安全。引导学生进行公共设施被损坏的

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调查，并将破坏公共设施的行为与相关的法律联系起来。让学生知道如果发现

公共设施已损坏，可与哪些部门联系。（补图）

第9课《生活离不开规则》中的第一个板块的话题是“生活处处有规则