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2022年《幼儿园保育教育质量评估指南》学习解读心得感悟四篇--第1页

《幼儿园保育教育质量评估指南》幼教学习心得体味

教育评价是建设高质量教育体系的重要组成部份，是教育改革发展

的“指挥棒”，事关教育改革发展方向。教育部印发的《幼儿园保育教

育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)，进一步落实落细了中共

中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于学前教育深

化改革规范发展的若干意见》的相关要求，用5个维度、15项关键指标

和48个考查要点将新时代学前教育深化改革规范发展的要求具象化，为

幼儿园践行为党育人、为国育才使命，培养德智体美劳全面发展的社会

主义建设者和接班人提供了科学的实施指南和明确的行动依据。

《评估指南》贯彻落实了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的

科学质量观，坚持社会主义办园方向，践行立德树人的使命，遵循幼儿

发展规律和教育规律，体现了对幼儿园的方向引领。

新时代教育评价改革，必须以立德树人为主线，

强调有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。《评估指南》进

一步强化了落实立德树人根本任务，贯彻落实了培养什么人、怎样培养

人、为谁培养人的科学质量观。明确了要“坚持社会主义办园方向，践

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行立德树人的使命，树立科学评价导向，推动构建科学保教体系，整体

提升幼儿园办园水平和保教质量。”这一要求表明《评估指南》从幼儿

园保教质量发展方面完善了立德树人的落实机制，有效促进了幼儿园全

面贯彻党的教育方针，强化了党组织战斗堡垒作用，确保了学前教育正

确的办园方向。

二是坚持幼儿为本。学前教育作为一个相对特殊的教育阶段，其教

育内容和教育方式与其他阶段存在本质区别，这是由其教育对象的身心

发展规律决定的。于是必须始终坚持尊重幼儿年龄特点和成长规律，注

重幼儿发展的整体性和连续性，坚持保育教育结合，以游戏为基本活动，

有效促进幼儿身心健康发展。《评估指南》明确指出要“遵循幼儿发展

规律和教育规律，完善以促进幼儿身心健康发展为导向的学前教育质量

评估体系”，“全面提高幼儿园保教水平，为培养德智体美劳全面发展

的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。”并进一步强化了“坚持儿

童为本”的基本原则，专设“保育与安全”、“教育过程”、“环境创

设”三个维度的评估内容，对幼儿园保教工作做出了明确规定。这表明

《评估指南》以幼儿的发展一—现实的、全面的、协调的发展和未来的

可持续的、终身的发展——为出发点与落脚点，这一价值导向的再次明

确，对进一步推动树立科学保教理念，真正实现学前教育为儿童终身发

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展奠基，具有重要意义。

高质量的教育发展必须建立在先进的教育理念之上，加强内涵建设

推动学前教育高质量发展，促进每一个孩子健康成长更是贯彻落实党的

十九大“办好学前教育”、实现“幼有所育”的实际行动。《评估指南》

坚持科学评估，努力完善评估内容、积极改进评估方式，切实扭转不科

学、不合理的教育评价倾向。

向来以来，我们对结果评

估的过度关注弱化了对教育过程动态发展的追求。实际上，教育价值体

现在过程中而非仅看结果，质量评价应通过强化过程评估来确保结果质

量。《评估指南》强调注重过程评估，“关注幼儿园提升保教水平的努