6.2.2 四大区域自然环境对生产和生活的影响（讲解教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（中图版）.docx

6.2.2四大区域自然环境对生产和生活的影响（讲解教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（中图版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：6.2.2四大区域自然环境对生产和生活的影响

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级地理下册，中图版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将讲解我国四大地理区域的自然环境特点，以及这些特点如何影响当地的生产和居民生活。通过分析各区域自然环境与生产生活的关联，使学生理解地理环境对人类活动的重要性，提升学生的地理素养和综合思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。通过分析四大区域自然环境对生产和生活的影响，使学生能够：

1.运用地理观察和思考的方法，识别和描述不同区域的自然环境特点；

2.探究自然环境与人类生产活动的相互关系，培养综合分析和解决问题的能力；

3.树立人地协调观念，理解人类应如何合理利用自然资源，保护生态环境。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，能够理解地理概念和基本原理。在知识层面，学生对四大地理区域的分布有初步认识，但对各区域自然环境的具体特点及其对生产和生活的影响了解不足。在能力层面，学生具备一定的观察、分析和归纳能力，但尚需提高运用地理知识解决实际问题的能力。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要教师引导。

在行为习惯方面，学生可能存在对地理学科重视程度不够的问题，课堂参与度有待提高。此外，部分学生在自主学习能力上有所欠缺，依赖性强，需要教师适时引导和鼓励。针对这些特点，教师应充分调动学生的积极性，激发学习兴趣，帮助他们建立正确的地理学习观念，为课程学习打下坚实基础。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑

-软件资源：地理信息系统软件（GIS）、PowerPoint演示文稿

-课程平台：学校内网教学资源共享平台

-信息化资源：地理学科相关视频资料、电子地图、互动式在线练习题

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、互动式教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对四大区域自然环境对生产和生活的影响的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道我国有哪些地理区域吗？这些区域的自然环境对我们的生活有什么影响？”

-展示一些关于四大地理区域的图片或视频片段，让学生初步感受不同区域的自然环境特点。

-简短介绍四大区域的基本概念和它们对生产生活的影响，为接下来的学习打下基础。

2.四大区域自然环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解四大区域自然环境的基本概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解四大区域的定义，包括其主要自然环境特点。

-详细介绍每个区域自然环境的组成部分，如气候、地形、水文等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解各区域自然环境对生产生活的影响。

3.四大区域自然环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解四大区域自然环境对生产和生活的影响。

过程：

-选择几个典型的四大区域自然环境案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、自然环境特点及其对生产和生活的影响，让学生全面了解各区域的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论各区域自然环境对生产生活的影响，并提出保护环境和合理利用资源的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与四大区域自然环境相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对四大区域自然环境对生产和生活的影响的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调四大区域自然环境对生产和生活的影响的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括四大区域自然环境的特点、案例分析等。

-强调四大区域自然环境对生产生活的影响在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于四大区域自然环境