湘文艺版七年级音乐上册第一课1演唱《光荣少年》教学设计.docx

湘文艺版七年级音乐上册第一课1演唱《光荣少年》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

湘文艺版七年级音乐上册第一课《光荣少年》是一首富有激情、旋律优美的歌曲，旨在培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。本节课通过学习演唱《光荣少年》，让学生了解歌曲的创作背景、音乐风格和特点，同时掌握基本的歌唱技巧和团队协作。教材内容紧密联系学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣和参与热情。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：审美感知、艺术表现和文化理解。通过演唱《光荣少年》，学生将提升对音乐美的感知能力，培养良好的音乐审美习惯；在艺术表现方面，学生将掌握基本的歌唱技巧，提高个人及集体的艺术表现力；在文化理解方面，学生将了解歌曲背后的历史背景和文化内涵，增强对民族文化的认同感和自豪感。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们正处于青春发育期，对新鲜事物充满好奇和热情。在音乐知识方面，学生已经具备一定的音乐基础，如识谱、简单节奏的感知等，但歌唱技巧和音乐审美能力尚待提高。在能力方面，学生的模仿能力和团队协作能力较强，有利于集体歌唱的开展。在素质方面，学生具备一定的情感表达能力，但需要在音乐表现力上进行进一步培养。

行为习惯方面，学生在日常生活中可能存在一些不良习惯，如上课注意力不集中、做事缺乏耐心等。这些习惯可能会影响到音乐课程的学习。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习态度和习惯。

学生对音乐课程的学习态度积极，对歌曲演唱充满兴趣。但部分学生可能对音乐理论知识较为排斥，教师需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。总体来说，本节课的学情较为有利，教师需充分发挥学生的优势，弥补不足，促进学生在音乐方面的全面发展。

教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，讲解歌曲背景和音乐知识，帮助学生理解歌曲内涵；2.演示法，教师示范演唱，让学生直观感受歌唱技巧；3.小组合作法，分组练习歌唱，培养学生的团队协作能力。

教学手段：1.多媒体设备，播放歌曲和视频，增强学生的学习兴趣；2.教学软件，如音乐教学软件，辅助学生进行音乐练习；3.实物展示，如乐器展示，让学生更直观地了解音乐知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《光荣少年》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《光荣少年》这首歌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于少年荣誉和成长主题的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力和特点。

简短介绍《光荣少年》的创作背景和基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐的定义，包括其主要组成元素如旋律、节奏、和声等。

详细介绍音乐的基本组成部分或功能，使用乐谱和示意图帮助学生理解。

3.《光荣少年》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解歌曲的特性和重要性。

过程：

选择《光荣少年》中的几个关键部分进行分析，如前奏、副歌等。

详细介绍每个部分的旋律、节奏和情感表达，让学生全面了解歌曲的结构和情感。

引导学生思考歌曲对青少年成长的意义，以及如何通过歌曲表达自己的情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《光荣少年》中的一个主题进行深入讨论，如歌曲的情感表达、团队精神等。

小组内讨论该主题的表现形式、情感传达以及可能的创新方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、情感传达及创新方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、歌曲案例分析等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《光荣少年》的感受或分析报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国少年先锋队队歌》的歌词与旋律分析，让学生了解少先队歌曲的特点和意义。

-《光荣少年》的创作背景资料，包括词曲作者的简介、歌曲的创作过程等。

-其他反映青少年成长主题的歌曲，如《我们的未来》、《少年中国说》等，让学生进行比较分析。

2.课后自主学习和探究：

-让学生收集并学习一首自己喜欢的少年歌曲，分析其旋律、节奏和