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八年级上册语文教学工作计划五篇

作为一名初中语文老师，要对自己的工作进行规划总结，这样才能更

好的开展工作。

八年级上册语文教学工作计划1

一、教材简析

人教版《语文》八年级上册在编排上呈现出来的是各单元以专

题组元，但同时也兼顾文体。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，

还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六

个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习

也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽

的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下

突出特点：立足学生实际体现现代意识弘扬人文精神突出开放

性注重策略引导。

文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，

课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明：过去一年里的文言文教学

只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。在这正式

启动之际，应当做好以下两点：1、狠抓诵读教学，使学生读得正确，

并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背

诵的有《桃花源记》、《陋室铭》、《爱莲说》、《大道之行也》、杜甫诗

三首;此外，还要背诵《核舟记》第二至第四段，总计为1082字。2、

倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。

问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成

效。

本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词，可加以适当讲

解。学生需要掌握的修辞是对偶，了解一点对偶知识，有助于学生学

习古诗和分辨词类。《杜甫诗三首》后的练习第三题有对这种修辞手

法的说明，并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要能判断出对偶句

即可。

二、教学目标

1、指导学生学会有目的的学习、生活，将班级学习目标和自

己的学习目标结合起来;

2、教会学生按照课堂教学的目标逐步解决具体的问题，即将

大的目标分解为小目标，从而实现大目标的做事方法;

3、继续加强学习习惯的养成教育，指导学生学会正确的书写、

阅读和科学的解题方法;

4、教会学生循序渐进、逐步积累的学习方法，进而根据每位

同学的特点，指导其寻找适合自己的学习方法;

5、教育学生懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友的关爱，

并懂得以实际行动回报，懂得感恩。

三、班级学生现状分析

通过七年级一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学

生好的习惯正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，

语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但也存在如下问

题：两极分化严重,而且尾巴较大，同学语文基础较差，成绩仍然不

理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述

自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习

兴趣不足，学习不够主动。具体表现为：阅读不多，语感不强，书写

不美，表达不清。

四、教学措施

1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学

生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情

趣，做到既教书又育人。

2).语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点,注重知识

之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、

熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3).重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学

生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联

想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4).教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知

识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际

精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究

性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5).重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学

校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6)作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式

多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高语

文水平。

7).实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行

分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

8).引导鼓励学生成立课外学习小组，陪养合作精神,开展互助

互帮，实行一帮一学习语文，帮