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师范生研习小结

篇一:《师范生教育研习报告》

教育研习报告

学院：专业：班级：实习生：实习学校：实习带队教师：研习指导教师：

研习成绩：

2021年1月1日

浙江师大教师教育学院制

研习报告

学院生化学院专业生物科学学号姓名阮美霞实习学校汤溪高级中学指导教师周阳实习年级高二

见习研习报告

通过这一学期中学学科见习、研习课程的学习，对上课、评课也有了一些感悟，因此做比较系统的反思，愿为下学期的顶岗实习添砖加瓦。在此，首先感谢老师灵活多变的课堂形式，带给我们观摩一线老师教学视频，感受一线老师教学的机会，了解师哥师姐实习教学状况的机会，再到模拟授课、同学互评，达到自我锻炼、共同进步的机会。让我们受益匪浅。并且观摩与评课的结合，让我们不断吸取好的经验，克服新老师容易犯的错误，逐步提升教学技能。

经过这么一段时间的观摩与评课，以及自己模拟授课的实践，对上好一节课有了一定的认识。我先从教学设计说起。地理课堂教学能否达到预期的教学目标，教师课前的教学设计异常关键。教学设计首先要认真研读课程标准，明确新课程标准要求的重、难点。就如，我的模拟授课，新课程标准要求的重点在运用地图，结合材料、事例进行分析，说明洋流对地理环境的影响。而我没有把握好，课标要求的重点由于时间关系没讲清楚。因此，研读课标，领会其思想显得尤为重要。不要受以前的思维束缚，要与时俱进。还应注意学情的分析以及教学三维目标的确定。三维目标一定要明确，并且教学对象是学生，行为目标描述的应是学生的行为，而不是老师的行为。这是容易犯的错误。对于整个教学，也有很多值得我们注意，并不断地去实践。作为一名教师，站在讲台上就一定要自信，要有良好的精神风貌，还要树立良好的形象，着装大方，符合规范。另外，不要有小动作，教态自然大方。教学语言要科学性、专业性，尽量使用专业术语，简洁明了。切记口头语。声音要洪亮、清晰，有节奏，语气分明。教学过程要再现知识的学习过程，根据学生的具体情况，关注学生的逻辑起点。突出重、难点。知识点之间的衔接与过渡要自然流畅。教学过程要体现学生的主体地位，教师只是不断引导。“学起于思，思源于疑”，课堂问题的设计也很关键。课堂教学提问应避免“无效提问”，问题的难易程度以及提问的时机也应进行很好的把握，问题要具有启发性、思考性。并且必要时还要进行导答。提出问题后要留出时间让同学们思考。另一方面，老师要认真倾听学生的回答，尊重学生，还要鼓励学生尽量做出完整的回答。学生回答后要及时做出适当的评价，而不是简单

地说“很好，请坐”。在观摩同学们模拟授课的过程中，我还发现个常见的错误就是教师忙于写板书，而忽视了学生的回答或不及时回应学生，致使学生回答完后，老师没回应，也没让坐下，而有些不知所措。教学中，师生互动的环节要合理有效，使课堂气氛活跃起来。多关注学生，与学生要有一定的眼神交流，别低着头只顾讲课。教学要始终把学生放在主体位置，发挥学生的主动性，教师只是发挥引导的作用。另外，多媒体课件方面，PPT上文字要精练，忌密密麻麻的全是文字，PPT颜色的搭配要符合学生的色彩习惯，文字与背景的色彩对比度要大，确保文字能清晰可见。

评课是教学、教研工作中的一项常规性活动，是对课堂教学过程得与失的全方位分析和综合评估。评课可以敦促教师转变教育思想，更新教学观念，确立课改理念；可以帮助教师总结教学经验，形成教学风格，提高教学质量；可以搭建教师交流平台、构建和谐环境，求得共同提高。总之，评课对教师的成长意义重大。

评课不仅要着眼于教师的教，还应着眼于学生学习的视角进行评价。首先从教学目标上分析，教学目标是否全面、具体、可操作；从教材处理方面，教学内容是否合理、完整，教学重、难点的处理以及是否突出；从教学过程分析，教学思路是否清晰，课堂结构安排是否合理，教学环节是否完整；从教学方法的选择与应用分析，教学方法是否合理，是否体现地理特色，以及教学方法对重、难点的处理；从教学基本功分析，是否有知识性错误，教态是否自然大方，板书板画能力、组织教学能力的体现，以及板书设计。从学生学习角度，看学生思维{师范生研习小结}.

是否活跃，是否能围绕主题积极参与讨论学习，是否能够与老师较好地互动，以及学习效果怎样等。

研习小结

四月是播种的季节，也是忙碌的季节，在这样的季节里，我从2021年4月14日至4月25日在第十一