Unit 1 Section Ⅱ Starting out Understanding ideas －Language points2023-2024学年新教材高一英语必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）.docx

Unit1SectionⅡStartingoutUnderstandingideas－Languagepoints2023-2024学年新教材高一英语必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit1SectionⅡStartingoutUnderstandingideas－Languagepoints

2.教学年级和班级：2023-2024学年新高一英语必修第一册，外研版2019

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握Unit1SectionⅡ中的语言点，包括词汇、语法和句型等，通过实际语境运用，提高学生的英语运用能力，为后续学习打下坚实基础。课程内容与课本紧密关联，注重实用性，符合高一学生的知识深度。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习和实践，使学生能够准确理解和运用本节课的语言点，包括词汇、语法和句型，提高学生的英语听说读写能力。

2.文化意识：引导学生了解英语国家的文化背景，增强文化敏感性，通过对比分析，加深对中外文化差异的理解。

3.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，鼓励学生在学习过程中提出问题、解决问题，形成自己的见解。

4.学习策略：指导学生运用恰当的学习策略，如合作学习、自主学习等，提高学习效率，培养学生的自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇掌握：本节课将重点学习与话题相关的词汇，如“challenge”、“opportunity”、“success”等，这些词汇是理解和表达单元主题的关键。

-语法结构：掌握并运用本节课所学的语法点，例如一般现在时态的构成和用法，这是构建句子的基础。

-句型练习：强调情态动词的使用，如“can”、“may”、“must”等，这些句型对于表达请求和建议非常重要。

举例：

-词汇练习：通过例句“Everyonefaceschallengesinlife.”让学生理解并运用“challenge”一词。

-语法应用：通过句子“Moststudentscanstudywelliftheytryhard.”来练习一般现在时态的用法。

-句型实践：通过对话练习，如“A:CanIborrowyourbook?B:Yes,youcan.”来掌握情态动词的用法。

2.教学难点：

-词汇辨析：学生在使用新词汇时，可能会混淆意义相近的词，如“challenge”和“difficulty”。

-语法混淆：一般现在时态与现在进行时态的区分，学生可能会在句中错误使用。

-句型运用：情态动词在疑问句和否定句中的使用，学生可能会忘记倒装或助动词的变化。

举例：

-词汇辨析：通过对比练习，如“Identifythecorrectword:Themathproblemisareal(challenge/difficulty).”来帮助学生区分词汇。

-语法混淆：通过错误分析，如“Incorrect:Heiseating.Correct:Heeats.”来强调时态的正确使用。

-句型运用：通过情境模拟，如角色扮演询问和回答，来练习情态动词的正确运用，如“A:Canyouhelpmewiththis?B:Yes,Ican.”

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版2019年高一英语必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的PPT演示文稿，包含关键词汇和语法点的示例句；同时搜集英语国家的文化背景资料，用于拓展学生的文化意识。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和交流。准备白板和标记笔，方便讲解和板书。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段关于不同人面对挑战的短视频，激发学生的兴趣，并引出本节课的主题“挑战与机遇”。

-提问学生：“你们在生活中遇到过哪些挑战？是如何克服的？”让学生分享个人经历，为新课内容做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-词汇教学：展示关键词汇“challenge”、“opportunity”、“success”等，并用例句解释每个词汇的含义和用法，如“Lifeisfullofchallenges,butitalsobringsopportunitiesforsuccess.”。

-语法教学：讲解一般现在时态的构成和用法，通过