《促织》名师教学课件 (1).pptxVIP

优教高中语文名师系列《促织》

010203目录导入自主学习——整体把握精琢细磨——纵深探究

积累重点文言词句，培养阅读文言文的语感。教学目标厘清《促织》跌宕起伏、曲折多变的情节，品味人物描写细腻传神的语言。理解《促织》现实主义与浪漫主义相结合的写作手法，以前朝“治世”殃民之事揭露“康熙盛世”黑暗现实的创作构思。

导入有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚上联：请同学们对出下联内容苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴

这副对联是谁写的？他的代表作是什么呢？蒲松龄《聊斋志异》从蒲松龄的自勉的对联中，我们可以看出蒲松龄在追寻理想和目标时的刻苦认真和坚持不懈，这样的精神十分值得我们学习和借鉴。

导入蒲松龄，山东淄州（今淄博市）蒲家庄人，字留仙，一字剑臣，别号柳泉。从小热衷功名，19岁参加科举考试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，挤不进官场。他的大半生基本上在家乡过着清苦的塾师生活，因而和人民接触的机会较多，对统治阶级的种种罪恶有所不满。课文选自蒲松龄的《聊斋志异》（简称《聊斋》）。

蒲松龄20岁左右开始创作《聊斋》，40岁左右基本完成，以后不断有所修改和增补，直到死前为止。这部作品是他一生心血的结晶。

《聊斋》收集了大量的民间神话传说，书中极大部分以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，用以讽刺现实，寄托孤愤。正如该书自序所说：“集腋成裘，忘续明之录，浮白载笔，仅成孤愤之书。寄托如此，亦是悲矣。”

《促织》是《聊斋》中的名篇，作者通过写成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家荡产，但又终于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣讽刺“一人飞升，仙及鸡犬”的丑剧，有深刻的社会意义。

自主学习——整体把握一、文学常识1.关于篇名——“促织”是什么？“促织”又名“蛐蛐”“斗鸡”“蟋蟀”。古谚云：“蟋蟀鸣，懒妇惊”，是说古代妇女一听到蟋蟀的叫声，便知秋日已到，离冬天不远了。于是抓紧时间纺织，这便是“促织”一名之由来。

蟋蟀在古代有很多名称。因其形似蝗而小，原与蝗虫同名，都称为“蛩”。《淮南子·本经训》中的“飞蛩满野”就是指蝗虫，而白居易《禁中闻蛩》诗“西窗独暗坐，满耳新蛩声”则是说蟋蟀。蟋蟀也就以它的善于鸣叫而与蝗虫相区别，称为“吟蛩”。到了魏晋时代，因其鸣声似“促织”“趋织”，便获得了“促织”的美名。

晋人崔豹在他写的《古今注·鱼虫》中说：“促织，一名投机，谓其声如急织也。”这也就是说，“促织”的名称是“因声得意”。现在北方话称蟋蟀为“蛐蛐儿”，也是以其叫声来命名的。从训诂学的角度说，“促织”“趋织”“蛐蛐”为同音转化，名称都是由叫声而来的。

2.关于作者蒲松龄（1640—1715）清代著名文学家，出生于一个逐渐没落的地主家庭。从小热衷功名，19岁参加科举考试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，挤不进官场。他曾经短期地在江苏扬州府宝应县做过幕宾，大半生基本上在家乡过着清苦的塾师生活，直到72岁时才补了一个贡生。

蒲松龄和人民接触的机会较多，对统治阶级的种种罪恶有所不满，尤其是对科举制度的不合理深有体验。蒲松龄20岁左右开始创作文言短篇小说集《聊斋志异》40岁左右基本完成，以后不断有所修改和增补，直到死前为止。

这部作品是他一生心血的结晶，共有短篇小说431篇，其内容大致有四类。怀着对现实社会的愤懑情绪，揭露、嘲讽贪官污吏、恶霸豪绅贪婪狠毒的嘴脸。第一类譬如《促织》《席方平》《商三官》《向杲》。讽刺科举，勾画出考官们昏庸贪婪的面目与考场中的营私舞弊。第二类如《司文郎》《考弊司》《书痴》等篇。

歌颂、描绘坚贞、纯洁的爱情及底层妇女、穷书生。第三类如《鸦头》《细侯》等《聊斋志异》中有相当多狐鬼精灵与人恋爱的故事，颇具浪漫情调，塑造了很多容貌美丽、心灵纯洁的狐女形象，如红玉、婴宁、香玉、青凤、娇娜、莲香等。阐释伦理道德的寓意故事。第四类如《画皮》《崂山道士》等

“志”即是“记”“异”指“异闻”“聊斋”是他的书房名，据说他曾在书房外摆摊招待路人以搜集民间故事。他自言：“才非干宝，雅爱搜神，情同黄州，喜人谈鬼，闲则命笔，因以成编。久之，四方同人又以邮筒相寄，因而物以好聚，所积益夥。”

《聊斋志异》收集了大量的民间神话传说并进行加工，书中极大部分以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，用以讽刺现实，寄托孤愤。正如该书自序所说：“集腋为裘，妄续幽冥之录；浮白载笔，仅成孤愤之书。寄托如此，亦是悲矣。”诚如郭沫若为蒲松龄纪念馆“聊斋堂”写的对联所言：“画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”

《促织》是《聊斋志异》中的名篇，作者通过写成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家荡产，但又终于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣讽刺“一人飞升，仙及鸡犬”的丑剧，有深刻的社会意义。

其中最出名的：纪昀的《