第二课　传媒的行程 教学设计 (4).docx

第二课传媒的行程教学设计(4)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过分析传媒的发展历程，帮助学生了解我国传媒事业的发展现状及其对社会的影响，培养学生的媒介素养和信息筛选能力。结合四年级学生的认知水平，本节课将围绕课本内容，以传媒的行程为主题，通过生动的案例和互动活动，让学生在掌握基础知识的同时，提升实际应用能力。教学内容与实际生活紧密相连，以提高学生的实践能力和综合素质。

核心素养目标

1.媒介素养：培养学生正确使用和评价媒介信息的能力，提高对媒介内容的批判性思维。

2.信息处理：训练学生筛选、整合和传播信息的能力，增强信息识别与判断的准确性。

3.文化理解：引导学生理解传媒文化的发展，培养对多元文化的尊重和包容意识。

学情分析

本节课面向四年级学生，他们在知识层面已具备一定的阅读理解能力和信息筛选能力，能够理解基础的传媒概念。在能力上，学生已开始形成初步的批判性思维，但还需进一步培养其对信息的深度分析能力。素质方面，学生对新鲜事物充满好奇，愿意探索未知领域，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来维持其兴趣。

在行为习惯上，四年级学生逐渐形成自主学习的习惯，但仍然需要教师的引导和激励。他们对课程的兴趣往往取决于教学内容是否贴近生活，因此，本节课将结合实际生活中的传媒案例，激发学生的学习热情。此外，学生的团队协作能力也在逐步提升，可以通过小组讨论等形式，促进学生的互动交流和知识共享。

学生在课程学习上可能存在对抽象概念理解不足的问题，需要通过具体实例来帮助其理解。同时，对于媒介素养的培养，需要关注学生个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解传媒的基本概念和发展历程，为学生提供系统的知识框架。

2.案例分析法：通过分析具体的传媒案例，帮助学生理解抽象概念，提高分析能力。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养合作精神，同时锻炼表达和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT和视频资料，直观展示传媒的发展过程和案例。

2.教学软件：利用互动教学软件，增加课堂互动性，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，进行拓展阅读和资料搜集，增强信息检索能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组不同时期的报纸和杂志封面，引导学生观察并讨论它们的变化，激发学生对传媒发展的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的关于信息传播的基本概念，为学习传媒的发展历程做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍传媒的定义、分类以及传媒的发展历程，包括传统媒体和新媒体的特点。

-举例说明：通过介绍几个典型的传媒案例，如电视新闻的直播、社交媒体的兴起等，帮助学生理解传媒的发展对日常生活的影响。

-互动探究：将学生分成小组，让每组选择一种传媒形式，讨论其优势和不足，以及如何适应现代社会的发展。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，制作一份简短的报告或海报，展示本组对所选择传媒形式的理解。

-教师指导：在学生制作报告或海报的过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议，确保学生能够准确表达自己的观点。

4.应用拓展（约15分钟）

-学生活动：让学生思考并讨论如何利用所学知识，设计和推广一种新的传媒产品，以适应未来的信息传播需求。

-教师指导：教师引导学生思考创新的可能性，并提供反馈，鼓励学生的创造性思维。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要学习内容，强调传媒的发展对社会的重要性。

-反馈：学生分享自己在课堂上的收获和疑问，教师给予解答，确保学生对知识的掌握。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一种传媒形式，调查其发展历史，并写一篇短文，分析其对社会的影响。

-说明要求：教师明确作业的要求和截止时间，确保学生能够按时完成作业。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《传媒发展简史》：介绍传媒从古至今的发展脉络，分析各个时期传媒的特点和影响。

-《新媒体时代的挑战与机遇》：探讨新媒体对传统媒体的冲击，以及新媒体带来的新机遇。

-《媒介素养教育导论》：阐述媒介素养的重要性，提供提升媒介素养的方法和建议。

2.课后自主学习和探究：

-让学生调查并整理自己所在地区的主要传媒机构，了解它们的运作模式和发展状况。

-鼓励学生关注国内外重大新闻事件，分析不同传媒机构对事件的报道角度和侧重点。

-要求学生尝试使用一种新的传媒工具，如播客、短视频等，制作自己的传媒作品，并分享到班级群中进行交流。

-鼓励学生阅读《传媒观察》、《新闻与传播》等专业期刊，了解传媒行业的必威体育精装版动态和研究成果