《醉翁亭记》--优课【一等奖教案】.docVIP

新庄初中初三语文教案

课题

醉翁亭记

主备人

执教者

课型

新授

课时

3

授课时间

10.14

教学目标

1．掌握常见文言实词、虚词、句法，积累名言和议论文素材，熟读成诵。

2．学会将写景、叙事、抒情相结合的写法；学习骈散结合的句法，炼字炼句。

3．认识文中所表现的作者的旷达情怀和“与民同乐”美好理想。

教学

要点

教学重点

理解文章内容和主题。积累文言词汇。

教学难点

理解本文景物描写的方式和作用。理解古人“与民同乐”的思想。

教学法指导

朗读法，讲解法

教具准备

集体智慧

个性设计

教学后记

第一课时

一、自主定向

1、了解作者、作品背景。

2、疏通课文，写下生字词。

3、导入新课

在日常生活中，我们经常会听到有人在讲一些事情时，说到某人“醉翁之意不在酒”。原是作者自说在亭子里真意不在喝酒，而在于欣赏山里的风景。后用来表示本意不在此而在别的方面。比如：老师这堂课刚开始，就举了这个例子，真是“醉翁之意不在酒”啊。没错，今天我不只是想举一名句为例，还想和大家一起来学学它的原文——欧阳修的《醉翁亭记》。

二、合作交流

1．作者作品简介。

《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，江西永丰人，北宋文学家、史学家。四岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。24岁考取进土，先后在地方和朝廷任职，官至枢密副使、参知政事（副宰相）。早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。主张文章应“明道”“致用”，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉，名列“唐宋八大家”之一。本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。文章极其生动的描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。

2．解题。

欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。后来，便写了《醉翁亭记》。

3.朗读全文，整体感知

⑴．落实下列字词的读音：

滁（chú）壑（ｈè）蔚（ｗèｉ）琅琊（ｌáｎｇｙá）潺（ｃｈáｎ）酿（ｎｉàｎｇ）辄（ｚｈé）霏（ｆēｉ）瞑（ｍíｎｇ）晦（ｈｕì）伛偻（ｙǔｌǚ）洌（liè）肴（ｙáｏ）蔌（ｓù）酣（ｈāｎ）弈（ｙì）觥（ｇōｎｇ）颓（ｔúｉ）阴翳（ｙì）

⑵．学生放声自读课文。

4.自主学习、合作翻译

(补充翻译内容)

第1段：

“也”：表陈述。“壑”：山谷。

“蔚然”:草木茂盛的样子。“而”：并且。

“深秀”：幽深秀“者”：的，这里指地方，山。

“山”：名词活用作状语。意为沿着山路“潺潺”：象声词，水声。

“而”:表并列。“于”：从。

“回”：回环。“翼然”：像鸟儿张开双翅的样子。

“临”：临居。“于”：在。

“者”：表示定语后置，此句之意即“有翼然临于泉上之亭”。

“作”：建造。“者”：……的人。

“也”：表肯定。“名”：定名。

“太守自谓也”：是太守用自己的别号来称它。“于”：到。“辄”：总是，就。

“曰”：称为。“意”：意思，意趣。

“乎”：于。“也”：表感叹。

“而”：表承接。

第2段：

“若夫（ｆú）”：像那。“而”：表承接。

“霏”：云气，云雾。“开”：散开，消散。

“归”：返回，归聚。“穴”：洞穴。

“暝”：昏暗。“晦明”：阴暗明亮。

“者”：的，这里指情形。“芳”：花卉。

“发”：盛开。“幽香”：清幽的香气。

“佳”：美好，好。“秀”：茂盛。

“风霜高洁”：即“风高霜洁”，天高气爽，霜色洁白。“四时”：春、夏、秋、冬四季。

“而”：连接状语与谓语。“而”：因而。

“亦”：也。“穷”：尽。

“也”：表感叹。

5、参考译文：1-2节

滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，道路弯转，