五年级语文下交流平台与初试身手（教学课件）-（统编版）PPT模版.pptx

交流平台与初试身手单元习作五下语文第五单元

回顾交流，梳理方法学习任务一

回顾本单元课文篇目，这些文章中主要描写的人物是谁？通过哪些典型事例反映了人物的什么特点？文中运用的主要描写方法是什么？同桌互相交流，后面表格。梳理方法回顾交流

篇目主要人物人物特点典型事例主要描写方法《摔跤》小嘎子机灵与小胖墩摔跤动作描写《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》《刷子李》祥子有活力/外貌描写严监生吝啬临死前惦记节省灯油动作、神态描写刷子李技艺高超刷墙动作、外貌描写、描述他人反应梳理方法

梳理方法相同点都选取最能表现人物特点的典型事例；用多种方法表现人物特点。《刷子李》侧重通过描述他人的反应来表现人物特点，且注重细节描写。《人物描写一组》侧重通过对人物的直接描写，凸显人物特点；

首先，选用典型事例，把它写具体。人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，会显出自己的特点，习作时应选择最能表现人物特点的典型事件。如《两茎灯草》通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事，表现他的吝啬。梳理方法可以选用典型事例

其次，用多种方法来表现人物的特点。如，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脱的树》细致描写了他结实健美的身体；为了表现小嘎的机灵，《摔跤》生动刻画了小嘎子的一连串动作。还可以描写人物的神态、语言、心理等，具体地表现人物的特点，使人物的形象更鲜活。梳理方法从语言、动作、外貌、神态、心理等多个角度描写人物

此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。如，课文写了曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映出刷子李的高超技艺。梳理方法通过描写周围人的反应来表现主要人物的特点

写法小结方法一、选取典型事例方法二、抓住人物细节方法三、运用侧面描写把人物特点写具体

运用方法，初试身手学习任务二

初试身手根据自己对“课间十分钟”观察的结果，运用本单元所学的方法写一段话，写写某个同学在课间的活动，表现出这个同学的特点。小组活动

练写示例课间十分钟，在操场的另一侧，正在进行着激烈的乒乓球大战。有个高个子打得可好了，他就是我的同桌高斌。瞧！他的对手正给他来了个“飞”球，他竟像表演魔术似的一转身，趁对方不注意的一霎那，把球很快地拍了回去。这时，对方又把球打过来，而且故意把球压得很低。眼看就要招架不住了，说时迟那时快，他一个箭步跳到球台右侧，右手往前一捞，竟然漂亮地把球挡了回去。在场观战的同学都不由自主地啧啧称赞：“棒呀，实在太棒了！”

初试身手①例子是否把某个同学在课间的表现具体描写出来了？②哪些例子让人一读就能感受到这个同学的特点？③你是从哪些描写中感受到的？思考交流

写外貌时，从长相到穿着一一罗列，人物特点不突出；描写动作时，动词的使用不够准确；平铺直叙地讲述事件，没有具体描写人物的表现。对比自评

学以致用，列出提纲学习任务三

学以致用家人是我们最熟悉的人，你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来和同学交流。小组活动

学以致用父亲的特点勤劳、为人正派、做事果断、豪爽大气、爱老婆疼子女、孝敬父母、乐于助人、处事公正、高大伟岸、正直善良、无私奉献、兢兢业业、幽默、记忆力好、有文采、勤俭节约、吃苦耐劳、忠诚、隐忍、做事有条理、爱学习、讲诚信、爱劳动、顾家、不善表达……

学以致用母亲的特点持家有道、美丽贤惠、温柔善良、孝敬公婆、精明能干、尊老爱幼、落落大方、谈吐优雅、不拘小节、关爱他人、勤劳朴素、节俭、疼爱孩子、正直公正、要强、能吃苦、爱干净、勇敢坚强、敏感、爱学习、爱劳动、无私奉献、待人礼貌、爱美、爱唠叨……

交流步骤列出人物的特点（用词语概括）第一步选取体现人物特点的典型事例第二步体现人物特点的神态、语言、动作等（重点描写）第三步学以致用

学以致用①妈妈自学英语。②妈妈给乞丐钱。③我和同学吵架，妈妈劝我跟同学要友好相处。④妈妈下班回家已经很晚了，家里的衣服还没洗，她不把衣服洗完就不睡觉。⑤妈妈有一个能变形的面孔。什么事使她生气了，面孔立刻拉长；听到高兴的事，脸就变圆，眼睛笑得眯成一条线。……………………刻苦……………………善良…………包容、温柔……勤劳…………善变

学以致用⑥妈妈坐在沙发上，双手拿着针和线，在专心地织毛衣，她的动作很熟练，不大一会儿，她手上的毛衣就长了一大截。⑦爸爸唱完了《特别的爱给特别的你》以后，腰弯得像大虾米似的，连连鞠躬，还模仿港台歌星的派头，来了个飞吻，逗得全家人都哈哈大笑起来。⑧邻居李奶奶的心脏病突然发作，她的子女都去上班了，家中没有人。爸爸知道后，二话没说，蹬着三轮车，便把李奶奶送到了医院。………心灵手巧……幽默、开朗……………