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部编版五年级下册道德与法治第二单元公共生活靠大家

第五课《建立良好的公共秩序》说课稿

一、说教材

“建立良好的公共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序，才

能构建和谐有序的公共生活.“我参与我奉献”引导学生认识到在参

与公共生活的过程中，平等相待、文明有礼、服务社区、参与公益

是构建和谐社会需要秉持的价值选择，增强学生的责任意识，激发

学生的亲社会情感。

二、学情分析

五年级的学生已经有了一定的生活经验.但是基础不一、智力因

素和认知水平也有差异。五年级的学生对待事情有着自己的看法和观

点，具有判断是非的能力。知道什么该做什么不该做.但做事又有片

面性，还需教师指导，对于道德与法治这门学科，有些家长、学生

认为是小学科，学不学无关累登，因此学生対该学科的学习也不够重

视.课前预习不够充分。

三、根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课

时的教学目标：

1.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。

2.明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。

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学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生

活问题

四、为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：

【教学重点】：帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，

树立共生活需要秩序的观念。

【教学难点】：让学生从个人、社会、国家丨的角度综合思考如

何共建有序生活。

五、说教法和学法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性

的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思

考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、

探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到

教学活动中来。

六、说教学过程

（一）、谈话导入

同学们，公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方，需

要有良好的秩序来维护。街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共

交通秩序；公国里人们愉快地游玩，需要公共卫生秩序……良好的

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公共秩序是人们安居乐业的保障,是社会稳定和进步的基础。今天，

我们一起学习第5课《建立良好的公共秩序》。

（二）、说一说

1、你到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？

2、议议、做做：同学们常去公共场所，请你照例子用有关的

规则提醒大家，明确有关公共场所应遵守的公共秩序。

a.上车时；b.到影剧院；c.到游乐场；d.在商店

3、同学们说得很好，有了规则的约束，我们的生活可以更加

和谐有序。

4、除了这些规则外，生活中也有很多规则，上节课老师已经

让同学们去观察生活，收集我们身边的规则了，谁愿意把自己收集

的规则与大家分享一下。

5、学生分享自己收集到的身边的规则。

6、教师引导：听了同学们的发言，你有什么感受？没有规则，

我们连走路都不安全，看来规则是非常重要的