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Unit1Hello!
Period1
一、教学目标
能听懂、会说本课会话;
能运用“Hello!Im…Nicetomeetyou.”进行问候,并对此做出回应;
力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点
重点:自我介绍,运用“Hello!”向他人致意。难点:理解Hello的用法。
三、教学步骤
Step1Warmingup
师生问候。
T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或动作帮助学生理解。
Step2Presentationanddrill
T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissLiang.
用动作帮助写生理解“Iam…”
T:Todaywe’1llearnUnit1“Nicetomeetyou!”板书课题及主题句。带读单词one.
2.走到几个学生面前并与之打招呼。
T:Hello,ImMissLiang..
放慢速度,强调口型,帮助学生理解并回答:“Hello,Im…”游戏——Makingfriends
让学生离开座位找朋友,找到好朋友后,用“Hello!”问好,并用“I’m…”作自我介绍。
S1:Hello,I’m…
S2:Hello,Im…S3:.
T:Hello,ImMiss…Ss:Hello,I’m…
T:Nicetomeetyou!
帮助学生回答:“Nicetomeetyou,too.”,帮助学生理解“Nice
tomeetyou,too.”通常用语回答。4.听课文A部分录音,跟读。
Step3Practice
游戏——Alittleactor
准备一个纸盒,装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。学生抽中谁,就扮演谁,进行角色表演。
游戏——DragongameStep4Consolidation创设清净,自由会话。评价。
练习。《练习册》P1
教学后记:
Period2
一、教学目标
能听懂、会说本课会话;
能运用“Hello!”问好,并对此问候作出回应;能在适当的场合运用“Hello!”
二、教学重点及难点
重点:自我介绍,以及灵活运用“Goodmorning!Gladtomeetyou!”向人致意。
难点:“Hello!”和“Goodmorning!”的区别。
三、教学步骤
Step1Warmingup
师生问候。复习句型。
师生会话示范。
自由练习。
分角色表演。
Step2Presentationanddrill
双手缓缓抬起,做早晨太阳从地平线上升起的动作,平举,然后走到几个学生面前。
T:Goodmorning!
板书句型,带读,帮助学生理解并回答:“Goodmorning!
Miss…”
然后全班集体练读,分组练读,单个练读。
教师扮成学生,并假设在徜鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。
T:Hello!Im…Nicetomeetyou.S1:…
T:Hello!Im…Gladtomeetyou.S2:..
通过几次对话帮助学生理解Gladtomeetyou。和Nicetomeetyou.的含义一样都用于问候。
Step3Practice
教师做口型,学生根据口型大声说出单词或句子。
听课文B、C部分录音,看课文,理解意思,然后有感情的朗读。
Step4Consolidation
创设情境,自由会话。评价。
练习。《练习册》P2-4
Period3
一、教学目标
能掌握字母AaBbCc的读音,了解AaBbCc在单词中的发音;
能唱歌曲“Hello.”
通过唱唱玩玩,培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点
重点:字母AaBbCc及在单词中的发音;歌曲“Hello”难点:理解新单词,朗读句子。
三、教学步骤
Step1Warmingup
师生问候。
自由会话和角色表演。
Step2Presentationanddrill
出示字母卡片Aa。带读;教学生书写Aa,分辨字母大小写,
然后让学生按照范例正确书写字母,个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa,激发学生的学习兴趣。
出示新单词的卡片,强调字母Aa在单词中的发音,并让学生跟读体会。
用同样的方法教BbCc
听课文E部分录音,跟读字母,单词,句子,理解句子大意。Step3Practice
Song:教师根据活力英语中的歌曲Nicetomeetyou.改编
Hel
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