人美8下 3两个外国美术流派 教案.docx

人美8下3两个外国美术流派教案

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设计意图

本章节旨在让学生深入了解并欣赏“人美8下”课本中介绍的印象派和立体派这两个外国美术流派。通过对比分析两个流派的艺术特点和代表作品，使学生掌握不同历史时期美术发展的多样性，提高审美能力和艺术鉴赏力。同时，结合实际创作练习，让学生在实践中体验并运用这两个流派的绘画技巧，培养创新精神和实践能力，使学生在掌握课本知识的基础上，提升自身美术素养。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的美术史知识，对美术作品有一定的欣赏和评价能力，了解了一些绘画技巧和风格。在之前的课程中，他们对国内外的美术流派有初步的认识，特别是对课本中提及的印象派有基础的了解。

2.学生普遍对美术课程抱有较高的兴趣，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。他们在动手实践方面表现出不同的能力水平，部分学生对色彩和构图有较好的敏感度。学生的学习风格多样，既有观察学习者，也有动手实践者和反思学习者。

3.学生在探索立体派这类抽象艺术时可能遇到理解上的困难和挑战，如何将抽象的艺术理论与个人创作相结合，对部分学生来说可能是一个难题。此外，对艺术流派背后的历史文化背景的深入理解，以及如何将这些知识应用到创作实践中，也可能成为学生需要克服的挑战。

教学资源

1.硬件资源：教室多媒体设备、投影仪、画册、美术作品集、绘画材料（画纸、颜料、画笔等）。

2.软件资源：《人美8下》教材、美术欣赏软件、教学PPT、流派代表作品高清图片。

3.课程平台：学校网络教学平台，用于发布预习资料、课堂笔记和拓展阅读。

4.信息化资源：在线美术教育资源，如数字化美术作品库、艺术流派介绍视频。

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、作品分析、现场演示、绘画实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对印象派和立体派的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道印象派和立体派是什么吗？它们在我们的生活中有什么样的影响？”

展示印象派和立体派的代表作品图片，让学生初步感受两个流派的风格特点。

简短介绍两个流派的基本概念和它们在美术史上的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.印象派和立体派基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两个流派的基本概念、艺术特点和代表作品。

过程：

讲解印象派和立体派的定义，包括它们的创作背景、主要艺术理念和表现手法。

举例说明两个流派的区别和联系，使用对比图表或示意图帮助学生理解。

通过分析具体的代表作品，让学生更好地理解这两个流派的艺术特色和创作技法。

3.印象派和立体派案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两个流派的艺术特性和历史意义。

过程：

选择印象派和立体派的几个典型作品进行分析。

详细介绍每个作品的背景、艺术特点和它在美术史上的意义，展示两个流派的多样性。

引导学生思考这些作品对我们生活的影响，以及如何从中汲取灵感进行自己的创作。

小组讨论：让学生分组讨论两个流派的艺术价值和在当代的可能性，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个流派进行深入讨论。

小组内讨论该流派的创作风格、影响以及可能的现代应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两个流派的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括流派的风格分析、影响及现代应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调印象派和立体派的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两个流派的基本概念、艺术特点和案例分析。

强调这两个流派在美术史上的地位和对我们现代生活的影响，鼓励学生继续探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于印象派或立体派的短文或报告，结合个人理解，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

学生掌握了印象派和立体派的基本概念、艺术特点和代表作品，提高了对美术流派的认知水平。他们能够分辨两个流派的作品，并运用所学知识进行分析和评价。在绘画实践中，学生尝试运用印象派和立体派的技巧进行创作，提高了绘画技能。

2.过程与方法：

学生通过课堂讲解、案例分析、小组讨论和课堂展示等多种教学活动，学会了如何合作、探讨和分析美术作品。他们能够主动发现问题、提出问题，并尝试解决问题，培养了批判性思维和创新能力。

3.情感态度与价值观：

学生对印象派和立体派产生了浓厚的兴趣，激发了他们对美术史和艺术创作