吉林省家乡教案四年级上.docx

四年级上册《家乡》

教案设计

课题

第一课农业发展

课时

1

教学

目标

1.知识与技能目标

知道吉林省是国家粮食主产区之一

2.过程与方法目标

了解农业包括哪五种产业形势

3.情感态度与价值观目标

了解家乡的农业发展

教学重点

知道吉林省盛产哪些农产品

教学难点

了解农业的劳动对象

教法

讲授法

教具

图片

教

学

过

程

教学内容

双边

活动

导入

我们的家乡是吉林省，我省是农业大省，了解家乡的农业发展，是每一个吉林人的“必修课程”。

讲授

吉林省是国家粮食主产区之一，盛产哪些农产品？

出示吉林省主要农作物种植分布示意图。

讨论

你家位于吉林省的哪一个区域？你们那主要种植哪些农作物？

你对哪种农作物最熟悉？

总结

思考

回答

板书设计

1.农业发展

盛产玉米、水稻、大豆、杂粮、杂豆等。

课堂小结

吉林省的农产品种类非常多，玉米、水稻、大豆是我省的优势农作物

作业布置

农业包括哪五种产业形势？

教学后记

学生对我省的农业有了更深的了解。

课题

第二课黄金玉米带

课时

1

教学

目标

1.知识与技能目标

知道什么是黄金玉米带

2.过程与方法目标

了解世界上的三大“黄金玉米带”

3.情感态度与价值观目标

体验玉米生产的意义

教学重点

知道中国吉林玉米带的核心区域

教学难点

了解吉林省“黄金玉米带”分布在吉林省哪些地区。

教法

讲授法

教具

图片

教

学

过

程

教学内容

双边

活动

一、导言

同学们听说过“黄金玉米带”吗？知道什么是黄金玉米带吗？

二、讲授新课

学生自由读文，了解“黄金玉米带”。

世界上有哪三大黄金玉米带？

读一读

讨论

吉林省黄金玉米带主要分布着吉林省哪些地区？

玉米有哪些用途？

三、教师总结

读文

回答

讨论

汇报

板书设计

2．黄金玉米带

中国吉林玉米带、美国玉米带和乌克兰玉米带

课堂小结

通过这节课的学习，大家知道了什么是黄金玉米带。

作业布置

讲一讲你和玉米之间发生的故事

教学后记

大家对黄金玉米带有了深刻的认识

课题

第三课绿色农产品

课时

1

教学

目标

1.知识与技能目标

知道经过认证的安全食品的种类

2.过程与方法目标

培养学生的表达能力

3.情感态度与价值观目标

培养学生热爱自己的家乡

教学重点

知道哪些是绿色农产品

教学难点

识记无公害农产品，绿色食品，有机食品的标志

教法

讲授法

教具

标志卡片

教

学

过

程

教学内容

双边

活动

一、导入

随着生活水平的提高，人们越来越重视食品安全。我省作为农业大省，在保证人们的食品安全方面责任重大。

二、探究新知

学生轻声自读课文，把你感兴趣的地方画一画。

组内成员交流。

看读一读的内容

识记无公害农产品，绿色食品，有机食品的标志。

三、试一试

区别

有机食品

绿色食品

无公害农产品

化肥

农药

转基因

四、比一比

与普通的农产品相比，绿色农产品有哪些特点？

倾听读文

填写表格

板书设计

3.绿色农产品

无公害农产品，绿色食品，有机食品

课堂小结

我省作为农业大省，在保证人们的食品安全方面责任重大

作业布置

说一说你们那有哪些绿色农产品？

教学后记

通过比赛的形势让学生识记有机食品，绿色食品和无公害食品特别快

课题

第四课秋收季节

课时

1

教学

目标

1.知识与技能目标

知道秋天是收获的季节

2.过程与方法目标

了解哪些农作物在秋天收获

3.情感态度与价值观目标

培养学生喜爱秋天，热爱家乡的情感

教学重点

了解哪些农作物在秋天收获

教学难点

了解哪些农作物在秋天收获

教法

讲授法

教具

图片

教

学

过

程

教学内容

双边

活动

一、导言

秋收时节，家乡呈现出一片繁忙的景象。无论是乡间的小路，还是城市的街道，都会感受到收获的喜悦。

二、探究新知

学生自由读文，把感兴趣的地方画一画。

组内成员交流

班上汇报

看“读一读”的内容

三、讨论

哪些农作物在秋天收获

班上汇报

四、教师总结

倾听

交流

分组讨论汇报

板书设计

4.秋收季节

秋天是收获的季节

课堂小结

秋天是一个收获的季节。到了秋天，大家都忙碌起来，充满了浓浓的生活味道。

作业布置

续写句子：秋收是____________________________________

教学后记

学生们对于秋天收获的农作物也比较熟悉

课题

第五课农村新貌

课时

1

教学

目标

1.知识与技能目标

知道吉林省农村有哪些新变化

2.过程与方法目标

了解农村还有哪些地方需要改变

3.情感态度与价值观目标

培养学生热