2025届高考语文复习：语言表达效果 课件.pptx

语言的形式与表达效果;近年高考语用运用的考查，强调对“特定交际情境和历史文化情境”中语言、形式、情感、形象、风格的理解、分析与评价。在试题命制上，“情境”多以文学作品为主，考点涵盖词语、句式、修辞、标点、音韵等；题型上则为不同考点的组合形式，并以此表现出对语言灵活性、创造性、审美素养的追求。;（一）词语

（二）句式

（三）修辞

（四）标点

（五）语音修辞功能;赏析语言切入点;【例1】（2022新高考II卷）……这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。从前那后花园的主人，而今不见了。

20．文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？;[参考答案]

①“他”通常指双方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，体现了作者对祖父的尊重，也表现了二人关系非常亲近；

②反复说“祖父”，给人心心念念的感觉，表达了作者对祖父的留恋。;【例2】（2022全国高考Ⅱ卷）……自上中学后，我曾和多位好友去照合影，进了这个面积不大的地方，交费、开票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家经常会发出这样的问话：我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？我们男孩平时不大在意的问题，照相的时候会一下子冒出来。不过没关系，旁边总会有别的人提醒：你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。那时，小镇上的孩子们不可能有什么照相的条件，只得依赖照相馆来存放我们的青春、温情、期待。……;（2）文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。

;为何用“你们”而不是“它们”？;;文中画波浪线的两个句子中，“球”和“弹”两个字具有独特的表达效果，请选择其中一个做出具体分析。（3分）

（1）她用脚一碰，它就球了。

（2）走到碾盘跟前，一只花猫从碾砣上弹起来。

第一处：“球”

1.从词性角度，答名作动或蜷缩一团的动作，得1分。

2.从情状角度，答可爱形象或动作速度之快，得1分。

3.从风格角度，答幽默诙谐或生动有趣，得1分。

第二处：“弹”

1.从字面含义角度，答体现蹦跳动作，给1分。

2.从事物情状角度，答体现动态力度或轻盈灵活，给1分。

3.从给人感受角度，答表现活力机敏或让人惊喜意外，给1分。;【原题呈现】

文中画线部分的遣词造句新颖别致，很有表现力，请简要分析。（6分）

原句：也摇鸭，踱鹅，跑狗，慢老者，快孩子，颇不寂寞。;【省质检原题呈现】

19.文中画线部分的遣词造句新颖别致，很有表现力，请简要分析。（6分）

【参考答案】

示例：①动词、形容词前置，引发读者对动作或状态的特别关注，更新读者审美体验。②动感强烈、特征鲜明的短语连续使用，为“颇不寂寞”蓄足了力，强化了土街场景的生活气息。

修辞句式倒装语言风格

;【例1】（2022新高考II卷）“眼中风”因和脑血管疾病“中风”有诸多相似而得名。与此类似，“打笔仗”源自“打仗”。请简述“打笔仗”的含义并分析它得名的缘由。（4分）;【例2】“豆腐渣工程”;;;【例3】白色污染、大锅饭;（二）辨析句式变换带来的修辞效果

1．常式句与变式句

2．长句与短句

3．整句与散句

4．特殊句式的变换（陈述句、疑问句、反问句、祈使句、感叹句、肯定句与否定句、设问句、主动句与被动句）

★在句子的选择与辨析上，还应考虑到其在语篇的位置，可从总说、照应、铺垫、与前后文的内容衔接、收束全文等方面进行整体关照。;辨析句式变换带来的修辞效果

1．常式句与变式句

【必备知识】常式句就是按照汉语惯常的结构规律来组合的句子。变式句是为了突出强调某一方面的意思而改变了惯常的语序句子。我们常见的变式句有定语后置、主谓倒装、状语前(后)置等几种。语序改变之后，句子强调重点随之发生变化。;;【例1】变式句：树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。(朱自清《荷塘月色》)

常式句：树缝里也漏着一两点没精打采的路灯光，是渴睡人的眼。;【例2】（2020年新高考Ⅰ卷）……牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。

20．文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?;;……那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层