Module 4 Things we do Unit 1 Activities Period 1~ 4 表格式教学设计.docxVIP

2024年

TeachingPlanforOxfordEnglish1B

Module4Thingswedo

Unit1Activities

第一部分：单元规划

（一）分析教材结构

项目

内容

话题

□人与自我口人与社会□人与自然（单元话题Activities)

功能

口交往□感情□态度（单元功能Inquiries)

育人价值

询问、表达他人的活动，培养学生对活动的热爱

教材板块定位

核心板块

Listenandsay

核心句型：

Canhe/she...?

Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.

Lookandlearn

核心词汇：

playbasketball,playfootball,playping-pong,playcards

次核心板块

Playagame

阅读表格，对话

Askandanswer

观察图片，对话

辅助板块

Listenandenjoy

儿歌

（二）厘清内容要求

学习内容

学习水平

教学要求

语音

1.3.2基本句式的朗读语调

A

用正确的升降调朗读基本句式

词汇

2.1核心词汇：playbasketball,playfootball,playping-pong,playcards

C

背记、理解和运用核心词汇

词法

3.5.1动词种类：情态动词can

A

知晓动词种类的属性和功能

句法

4.2.2疑问句

C

用一般疑问句提问，并作出回答

语篇

5.1.1基本信息

A

能简单讲述对话中的基本信息

教学重点：能听懂和朗读有关活动类的词汇playfootball,playbasketball,playping-pong,playcard,同时能借助语境，初步尝试运用所学词组描述他人所从事的活动。

教学难点：能在语境中初步运用句型Canhe/she...?询问他人从事的活动并进行正确的应答，应答时能使用正确的人称代词来进行指代。

（三）学情分析

内容

知识要点

教材栏目

学生基础

活动选择

语音

句式Canhe/she/…?

Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.的朗读语调

Listenandsay

熟知□略知口新知□

模仿、朗读

词汇

playfootball,playbasketball,

playping-pong,playcards四个词汇

Lookandlearn

熟知□略知新知□

模仿、朗读、拼读、造句

句法

句型Canhe/she/...?

Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.

ListenandsayPlayagame

Askandanswer

熟知□略知口新知□

倾听、朗读、问答

语篇

简单进行有关活动的对话

Listenandsay

Listenandenjoy

熟知□略知口新知□

问答、描述

第二部分：单元教学设计

（一）主题与话题

（二）单元教学目标与单元语用任务【单元教学目标】

l知识与技能

1.能用正确的语调朗读一般疑问句及其回答。

2.能在语境中知晓并理解有关活动的词汇playfootball,playbasketball,playping-pong,playcards等，能听、读和规范书写。同时能借助语境，尝试运用所学词汇描述他人的活动技能。

3.能在语境中运用核心句型Canshe/he/…？询问某人的能力并用Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.进行应答。

4.能在语境中，理解对话内容，获取相关信息，运用本单元所学词句围绕主题进行简单的表达。

l思维与策略

1.通过文本视听、跟读模仿、看图说话等形式学习本单元的活动类相关词汇。

2.通过对话朗读、问答交流、看图说话等形式学习本单元的核心句型。

3.通过图文朗读、阅读、信息寻找、问答交流等形式读懂对话。

l文化与情感

认识到活动的多样性，体验活动带来的乐趣。

（三）分课时教学目标及语用任务【分课时教学目标】

课时

知识与技能

思维与策略

文化与情感

第一课时

1.能用正确的语调朗读一般疑问句及其回答。

2.能在语境中知晓并理解词汇playfootball,playbasketball,playping-pong,playcards，能听懂和