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2022四年级下数学教案

四年级下数学教案1

第八单元确定位置

课题：练习十五第1课时总第课时

教学目标：

1、通过练习，进一步驾驭在详细的情境中确定位置的方法。

2、通过练习，娴熟驾驭在方格纸上用数对确定位置的方法。

3、在练习过程中，感受数学学问与日常生活亲密联系，提高

运用学问解决实际问题的实力。

4、进一步发展学生的空间观念，渗透数形结合的思想。

教学重点：

娴熟驾驭用数对确定位置的方法。

教学难点：

运用数对确定位置的学问解决日常生活中的实际问题。

教学打算：

课件

教学过程：

一、学问再现

1、提问：怎样用数对确定位置？

2、今日这节课，我们就一起来解决和数对有关的问题。（板

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书课题）

二、基本练习

组织学生完成教材第100~103页“练习十五”习题。

1、第2题。

这道题在巩固用数对表示物体位置的方法时，引导学生对表

示同一列和同一行瓷砖位置的数对进行视察和分析。

让学生相识到：表示同一列瓷砖位置的数对第一个数都相同；

表示同一行瓷砖位置的数对其次个数都相同。

2、第3题。

这道题红花位置的排列规律是开放的，如这些红花的位置都

在偶数列，第2到第6行之间；这些红花的排列是对称的，第6

列或第4行可看作对称轴；这些红花组成一个平行四边形图案，

中心在（6，4）……让学生畅谈自己的发觉，能让学生的形象思

维得到充分绽开。

练习时，先让学生用数对表示红花的位置；再让学生说说红

花位置的排列规律。

3、第5题。

（1）课件出示第5题平面图。

让学生看图，用数对表示试验小学和文化馆的位置。

（2）提问：图上（6，2）和（2，6）表示的位置相同吗？

（3）小明从试验小学到文化馆，要向东走几格，再向北走几

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格？他从试验小学到电影院可以怎样走？

4、第6题。

这道题是依据数对来画路途。画路途时先在方格纸上描出点，

再连线，连线时要按题目要求的依次来连。

小乐从家到学校的路途有很多种画法，可以让学生先在图中

画出一条路途，再描出相应的点，最终用数对表示出这些点所在

的位置。

三、综合练习

1、第7题。

第（1）题，让学生先说一说每个年级二班信箱的位置，再用

数对表示出来。

第（2）题，这道题出现的数对是（△，4），列数用符号表示，

不能确定是第几列，只能确定都在第4行，所以王洁是四年级的

学生。

第（3）题，这道题出现的数对是（4，○），行数用符号表示，

不能确定是第几行，只能确定都在第4列，因此可能是四班的。

2、第10题。

（1）组织学生视察国际象棋棋盘的.示意图，说说是怎样记

录棋子位置的。

（2）学生独立记录棋盘上“黑王、黑车、白兵”的位置。

（3）视察思索“c6

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