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《三位数乘两位数》（教学设计）-2024-2025学年人教版数学四年级上册

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教学内容

《三位数乘两位数》（教学设计）-2024-2025学年人教版数学四年级上册

本节课教学内容为人教版数学四年级上册第四单元《三位数乘两位数》。主要包括以下内容：

1.学习三位数乘以两位数的计算方法，理解竖式乘法的运算步骤；

2.通过例题，掌握三位数乘以两位数的乘法规则，能够熟练计算；

3.学习解决实际问题时，如何运用三位数乘以两位数的乘法知识；

4.练习相关的习题，巩固所学知识，提高计算速度和准确性。

核心素养目标

1.数感与运算能力：通过三位数乘两位数的运算练习，增强学生对数的感觉，提高学生的运算能力和精确计算的习惯。

2.逻辑思维与问题解决：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过探究和解决生活中的乘法问题，发展学生的逻辑思维和推理能力。

3.自主探索与合作交流：鼓励学生在学习过程中自主探索三位数乘两位数的计算规律，通过与同伴的合作交流，共享解决问题的策略，提升团队协作和交流能力。

学情分析

四年级的学生已经掌握了基本的乘法运算规则，能够熟练地计算两位数乘以两位数的乘法。在知识层面，学生对乘法的概念有了初步的理解，但对于三位数乘以两位数的计算方法可能还比较陌生，需要通过具体的教学活动来掌握。

在能力方面，学生的逻辑思维能力和抽象思维能力正在发展，能够通过具体的例子来理解三位数乘两位数的计算过程，但可能需要更多的练习来提高计算的熟练度和速度。

在素质方面，学生具备了一定的自主学习能力，能够通过观察、模仿和练习来学习新的计算方法。然而，个别学生可能在注意力集中、持久性方面有所欠缺，需要在课堂教学中通过趣味性的教学手段和互动活动来吸引和维持他们的兴趣。

在行为习惯上，四年级的学生已经养成了基本的课堂纪律和学习习惯，但可能存在作业态度不认真、粗心大意等问题，这些习惯可能会影响到他们对新知识的学习和应用。

综合以上学情，教学设计需要考虑如何激发学生的学习兴趣，如何通过有效的教学策略帮助学生理解并掌握三位数乘两位数的计算方法，以及如何培养学生良好的学习习惯和态度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲授介绍三位数乘两位数的计算方法，然后引导学生进行讨论，共同探讨计算过程中的注意事项。

2.设计课堂练习和小组合作活动，让学生在练习中巩固知识，通过小组合作解决问题，提高学生的互动和协作能力。

3.利用多媒体课件辅助教学，通过动态演示三位数乘两位数的计算过程，增强学生的学习兴趣，同时使用实物模型帮助学生直观理解乘法原理。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学知识——三位数乘两位数的乘法。请大家先回顾一下我们之前学过的两位数乘两位数的乘法，谁能告诉我，两位数乘两位数是如何计算的？对，首先写出两个数，然后按照竖式乘法的步骤进行计算。那么，如果其中一个数变成三位数，我们还能用同样的方法来计算吗？今天我们就来探究这个问题。

2.知识讲解

（1）讲解三位数乘两位数的计算方法

首先，我们需要明确三位数乘两位数的计算步骤。请大家看黑板，我将用具体的例子来讲解。我们以123乘以45为例，首先将123写在上面，45写在下面，然后按照竖式乘法的步骤进行计算。

123

×45

_____

615（123乘以5的结果）

+492（123乘以4的结果，注意要左移一位）

_____

5535（最终结果）

（2）讲解注意事项

在计算过程中，我们需要注意以下几点：

-每一步计算都要仔细，防止出现错误；

-乘以十位数时，要注意左移一位；

-计算完毕后，要检查一遍，确保结果正确。

3.课堂练习

现在，请大家拿出练习本，我们来做一些练习题，巩固一下刚刚学到的知识。我会给出几个三位数乘两位数的例子，请大家独立完成。

（1）练习题1：计算345乘以23的结果。

（2）练习题2：计算567乘以34的结果。

（3）练习题3：计算789乘以12的结果。

同学们，在计算过程中，如果遇到问题，可以举手向我提问。我会随时解答大家的疑问。

4.小组讨论

（1）小组1：讨论三位数乘两位数的计算方法在购物中的应用。

（2）小组2：讨论三位数乘两位数的计算方法在旅行中的应用。

（3）小组3：讨论三位数乘两位数的计算方法在家庭生活中的应用。

（4）小组4：讨论三位数乘两位数的计算方法在学习中的应用。

每个小组讨论结束后，请派出一名代表进行汇报，分享你们小组的讨论成果。

5.总结与拓展

（1）三位数乘两位数的计算方法：按照竖式乘法的步骤进行计算，注意每一