人教版小学数学教案1-6年级教案：第6课时 解决问题【教案】 (2).pdfVIP

第6课时解决问题

◎教学笔记

▶教学内容

教科书P27例8，教科书P29~30“练习五”第11、14、15题。

▶教学目标

1.结合实际情境能把被除数估成整十或整百数进行计算，在解决问题的过程中体会估算方法的

多样性，关注估算结果的合理性。

2.关注学生的自主学习，培养学生的估算意识和推理能力。

3.调动学生已有的经验，激发学生学习数学的兴趣。

▶教学重点

会根据具体情境合理进行估算。

▶教学难点

理解估算结果的合理性。

▶教学准备

课件、卡片、盒子。

▶教学过程

一、创设情境，发现问题

【教学提示】

让学生们着

重理解“大约”二

字。

请同学们独立思考、分析，然后在小组内交流。

【学情预设】预设1：9÷24(个)……1(升)，余下的1升也要装入小桶中，所以需要5个这样

的小桶。

预设2：4×28(升)，5×210(升)，所以4个小桶不够，需要5个这样的小桶。

【设计意图】这里增加一个生活例子，请学生按照步骤解决问题，既增加了学生对类似情况的

了解，也为这节课学习采用“进一法”取商的近似值做铺垫，培养学生的估算意识。

二、探究新知

1.情境引入，探究问题。

课件出示教科书P30例9情境图。

【教学提示】

让学生着重

理解情境图，读懂

图中给出的信息。

2.阅读与理解。

师：观察情境图,大家从中知道了哪些信息?跟同伴说一说。

【学情预设】学生从图中能读出：一共摘了182个菠萝，每箱装8个，问18个纸箱够不够装。

3.分析与解答。

师：要求18个纸箱够不够装,怎样列式呢?请独立解答。

(1)学生独立列式解决问题。◎教学笔记

(2)全班集中展示交流。

【学情预设】预设1：182÷822(个)……6(个)，用22个纸箱装还会余下6个菠萝，所以18个

纸箱肯定不够装。【教学提示】

预设2：18×8144(个)，144＜182，装不下。策略不同，估

预设3：18×8≈160(个)，160＜182，把18看成20，积约等于160。也就是用20个纸箱才只能算的结果也不一

装下160个菠萝，所以18个纸箱肯定不够装。样。只要合理，都

预设4：18×8≈180(个)，180＜182，把8看成10，积约等于180。也就是用18个纸箱，每箱可以采纳。鼓励估

装10个，也只能装下180个菠萝，所以18个纸箱肯定不够装。