第5单元 16麻雀（教案）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第5单元16麻雀（教案）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过深入解读《麻雀》一文，帮助四年级学生理解文本内容，感受作者对母爱的细腻描绘，培养学生对自然景物的观察力和想象力，同时提高学生的朗读、感悟和表达能力。结合统编版四年级语文上册第5单元的教学要求，本节课将引导学生掌握生字词，理解词语在文中的含义，感受文中情感，并通过小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养合作意识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确朗读并理解《麻雀》一文，掌握生字词的正确书写和运用，培养良好的语感和表达能力。

2.思维发展与提升：学会通过文本分析，把握故事情节，理解母爱的象征意义，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：深入感受传统文化中母爱主题的表达，增强对传统美德的认识和传承。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏文本中的描绘，提高审美能力，激发对自然美和人文美的感悟和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过如何阅读和理解记叙文。

-掌握了一定的生字词，能够进行简单的词汇运用。

-熟悉了基本的朗读技巧和阅读理解策略。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物故事和自然景物有较高的兴趣，容易被《麻雀》的故事情节吸引。

-四年级的学生具备一定的阅读能力和分析能力，能够理解文本中的情感表达。

-学生可能偏重于视觉学习，喜欢通过图片和实物来辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于文中较深奥的词语和比喻可能理解起来有难度。

-理解文章背后的深层情感和象征意义可能需要教师的引导和启发。

-部分学生可能在表达自己的理解和感受时存在障碍，需要教师提供适当的支持和鼓励。

教学资源

-统编版四年级语文上册教材《麻雀》课文

-生字词卡片

-课文朗读音频

-相关麻雀图片

-白板或黑板

-投影仪

-教学PPT

-互动讨论卡片

-学生作业本

-教学评价表

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放麻雀的鸣叫声，让学生闭上眼睛聆听，感受自然的声音。

-提出问题：请大家想想，你们在什么时候见过麻雀？麻雀给你留下了什么印象？

-学生自由发言后，教师引导进入本课主题《麻雀》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-阅读课文：学生齐读课文，注意语气、节奏，教师适时指导。

-分析课文：教师引导学生分段落理解课文，解释生字词，分析词语在文中的含义。

-第一段（用时5分钟）：教师引导学生理解麻雀的外貌特征和生活习性。

-第二段（用时5分钟）：教师引导学生感受麻雀在风雨中的坚韧。

-第三段（用时5分钟）：教师引导学生体会母爱的伟大和麻雀对子女的保护。

-情感体验：教师通过提问，引导学生分享自己阅读课文时的感受。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：学生分小组讨论以下问题，教师巡回指导。

-问题1：文中哪些地方让你感受到了母爱？

-问题2：如果你是文中的小麻雀，你会怎么想？

-分享交流：每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.巩固练习（用时5分钟）

-完成练习：学生完成以下练习，教师检查并反馈。

-练习1：根据课文内容填空。

-练习2：用自己的话简要复述课文故事。

-点评反馈：教师对学生的练习进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调母爱的重要性，并鼓励学生在生活中关爱家人。

6.课后作业布置（用时1分钟）

-布置作业：让学生回家后，向家长讲述《麻雀》的故事，并写下自己的感受。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《麻雀》作者的其他作品，如《海燕》、《白鹭》等，让学生了解作者的创作风格和主题。

-其他描写母爱的文学作品，如《母爱的力量》、《母爱的诗篇》等，帮助学生更深入地理解母爱的伟大。

-自然科学类书籍，如《鸟类观察手册》，让学生了解更多关于麻雀和其他鸟类的知识。

2.课后自主学习和探究：

-观察身边的麻雀或其他鸟类，记录它们的生活习性，写成观察日记。

-深入探究母爱主题，收集关于母爱的名言、故事，进行主题分享。

-创作一篇以母爱为主题的作文，结合自己的生活体验，表达对母爱的理解和感悟。

-开展一次关于保护鸟类的公益活动，如制作宣传海报、参加鸟类保护志愿者活动等。

-阅读更多关于鸟类保护的书籍和资料，了解鸟类保护的重要性，提高环保意识。

-开展小组讨论，分享自己对本节课所学内容的理解和收获，以及如何将所学应用到实际生活中。

-鼓励学生在家中与家长一起探讨母爱的话题，了解家长对母爱的看法，增进亲子关系。

-定期组织课堂讨论，让