人教版九年级上册第二单元《第5课 彩塑——泥泥狗》教学设计.docx

人教版九年级上册第二单元《第5课彩塑——泥泥狗》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版九年级上册第二单元《第5课彩塑——泥泥狗》，主要介绍我国传统民间艺术彩塑的制作方法、特点以及彩塑泥泥狗的历史背景、造型特点和文化内涵。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学习的民间艺术、雕塑艺术等知识有关联，通过本节课的学习，学生可以了解到彩塑艺术的历史渊源、制作工艺和艺术特色，进一步拓宽对民间艺术的认识。同时，本节课也将引导学生运用已掌握的美术技能，尝试制作彩塑作品，提高学生的动手实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，具体目标包括：审美感知，通过观察和分析彩塑泥泥狗的造型、色彩和寓意，提升学生对传统民间艺术的审美鉴赏能力；艺术表现，引导学生动手实践，运用彩塑技巧创作个性化作品，增强创新意识和动手能力；文化理解，让学生了解彩塑泥泥狗的历史背景和文化内涵，培育对传统文化的尊重和传承意识；创意实践，鼓励学生在创作过程中融入个人特色，发展独立思考和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-彩塑泥泥狗的制作工艺：本节课的核心内容是彩塑泥泥狗的制作方法，包括选泥、塑形、上色等步骤。教师需要重点讲解这些步骤的技术要领，例如如何选用适合的泥土，如何根据泥泥狗的特点进行塑形，以及如何使用天然矿物质颜料进行上色。

-彩塑泥泥狗的文化内涵：教师需强调彩塑泥泥狗作为一种民间艺术形式所承载的文化意义和象征寓意，例如其与民间节日、祭祀活动的关系，以及它所代表的民间信仰和审美观念。

2.教学难点

-制作工艺的掌握：学生可能对彩塑泥泥狗的制作工艺感到陌生，难以一次掌握。例如，塑形过程中如何把握泥泥狗的比例和动态，上色时如何搭配颜色和掌握色彩的深浅变化，都是学生可能遇到的难点。

-文化内涵的理解：学生可能对彩塑泥泥狗的历史背景和文化意义缺乏了解，难以深入理解其内在的文化价值。例如，为什么泥泥狗通常采用夸张变形的手法，其背后所蕴含的民间传说和习俗，都是学生需要克服的难点。

-创新与传统的结合：在创作过程中，如何将个人的创新意识与传统的彩塑工艺相结合，既保持泥泥狗的传统特色，又融入现代元素，这是学生在实践中可能遇到的难题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、彩塑泥泥狗实物或图片、泥塑工具（如塑泥刀、刮刀等）、颜料、画笔。

-课程平台：校园网络教学平台、在线教学管理系统。

-信息化资源：教学PPT、教学视频（彩塑泥泥狗制作过程）、电子教材、相关民间艺术文化资料。

-教学手段：示范教学、小组讨论、实践操作、作品展示。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一张彩塑泥泥狗的图片，并播放一段关于河南民间泥塑的视频片段，引导学生观察泥泥狗的造型和色彩。

-提出问题：询问学生是否了解泥泥狗的起源和它在民间艺术中的地位，激发学生的好奇心和求知欲。

-学生分享：邀请学生分享他们对泥泥狗的已知信息和感受。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解彩塑泥泥狗的历史背景：介绍泥泥狗的起源、发展以及它在民间祭祀和节日中的重要作用。

-用时5分钟

-展示彩塑泥泥狗的制作工艺：通过PPT和视频，详细讲解泥泥狗的制作流程，包括选泥、塑形、晾晒、上色等步骤。

-用时10分钟

-分析彩塑泥泥狗的艺术特点：讨论泥泥狗的夸张造型、色彩搭配以及它所体现的民间审美观念。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，根据所学知识，分析展示的泥泥狗作品，探讨其制作技巧和艺术特色。

-用时5分钟

-实践操作：每个小组尝试制作一个简单的彩塑泥泥狗，教师在旁边指导，帮助学生解决制作中的问题。

-用时5分钟

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提问学生关于彩塑泥泥狗的制作步骤和技巧，以及它在民间文化中的意义。

-用时5分钟

-作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价作品的创意和制作水平，强调作品的创新性和文化内涵。

-用时5分钟

-反馈与指导：教师根据学生的作品和讨论，给出具体的反馈和指导，帮助学生改进制作技巧。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调彩塑泥泥狗的艺术价值和民间文化的传承。

-拓展：鼓励学生课后收集更多关于彩塑泥泥狗的信息，了解其在不同地区的表现形式和特点。

6.课堂结束（用时2分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，提醒学生带走个人物品，整理桌面，准备下节课的学习。

-学生有序离开教室，结