某学校自主发展研究性评价自评报告.doc

某学校自主发展研究性评价自评报告

某学校自主发展研究性评价自评报告

某学校自主发展研究性评价自评报告

实施品牌带动战略??促进学校可持续进展

?????????——2008-2009学年度学校自主进展性评价自评报告

张店区潘南学校

二〇〇九年九月二十六日

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学校始终围绕“以德立校、科研兴校、面对将来、育人为本”的办学宗旨，以“关心人的成长是教育的一种情怀”为永恒追求，以“为同学一生的进展奠基”为崇高信念，以领先实行养成教育、心理健康教育闻名淄博市教育系统。学校一班人精诚团结，锐意改革，理清思路，注意发挥领导集体的效能，实现了人文管理、民主管理、规范管理的有机统一。为进一步提升老师队伍的综合素养，几年来，分别确立“创办优质基础教育学校”、“为同学供应优质教育服务”、“激励师生创新热忱，关注师生精神生活”、“内修老师人格魅力，外塑老师公众形象”为进展主题，努力“建设一支具有良好的道德修养、健全的人格魅力、精湛的业务功底以及和谐的师生关系的学习型老师队伍”，形成了“和谐、自信、勤奋、创新”的团队精神。学校深化养成教育，提高同学的自我管理能力，注意培育同学良好的学习习惯和行为习惯，并把培育同学良好的心理品质，贯穿于学校德育工作之中，逐步实现了“精神饱满、身心愉快、主动合作、勇于创新、布满自信、受人欢迎的学校生”的同学素养培育目标。

学校以一流的教育环境，优秀的老师群体，鲜亮的办学特色，过硬的教育质量，细心打造了“金色潘南”教育品牌。

????2009年是学校首轮三年进展规划实施的总结年，也是其次轮三年进展规划的开启年，是学校布满生气和活力攀升的一年，是巩固“金色潘南”教育品牌的一年。在去年区教育督导组对学校的鼓励、建议和指导下，我校准时调整08--09学年度的自主进展目标，在上级主管部门的关心指导，在学校全体师生的共同努力下，学校提出了建设“和谐潘南”、“文化凸现”、“自我完善”、“全面进展”的工作目标，在提升优势和抓弱势环节的同时，形成了独特的学校文化和管理风格，营造了和谐进展的健康氛围，各项工作全面推动，实现了学校进展的各项目标。

学校管理

学校在管理过程中坚持“以人为本”的管理理念，实施有效的激励机制和自我教育机制，集聚一切有效的教育资源，促进了学校和老师的共同进展。

一、学校进展的规划与设计

为了学校可持续进展，学校依据自身进展规律、现有办学水平和进展目标，依据《学校三年进展规划》分别制定《校本研修三年规划》、《老师成长设计》、《特色学校建设计划实施方案》等规划。依据各规划制定较为完善切实可行的《自主进展评价方案》、《老师培训计划》、《老师自我成长计划》等各类计划。在制度保障上，依据“创新、进展、突破、超越”的思路，全力构建现代化学校管理机制，发挥《规划》的实施作用，充分体现人文、民主、规范、科学、务实、创新的管理特色，形成学校管理文化。

二、学校管理的共性特色

学校在管理过程中坚持“以人为本”的管理理念，实施有效的激励机制和自我教育机制，调动一切有效的教育资源，促进学校和老师的共同进展。近年来，学校管理逐步形成了“人文管理、民主管理、规范管理”有机统一的态势，努力追求人文颜色的管理艺术。作为学校的管理者，我们努力提高责任意识、目标达成意识，建立自我约束和目标管理机制，提高学校制度执行力、规划落实力及目标达成度。提倡“管理者成为工作的合作者”，强化“实事求是、思想过硬、角色到位、开拓创新、情操高尚”的“五做到”工作要求。体现“用心观察、急躁指导、诚意沟通”的“三心”工作特点，提升为教育教学服务的工作品质，形成自身管理共性特色。学校对班子成员有明确的分工，做到班子成员职责明确，每一位班子成员结合自身管理工作，加强理论读书学习，对自己分管的工作不断总结反思，学校定期进行班子成员读书、工作阅历等方面沟通论坛活动，相互学习，相互提高。并聘请社区单位知名人士做学校师德建设监督员，定期召开座谈会，广泛听取意见和建议。建立健全各班家长委员会，职责明确，责任到位。

三、学校管理执行力

学校有比较完备系统的《学校管理手册》，每年依据教职工大会的提案适时适度逐步完善。在实施《教育人事制度改革方案》、《教职工考核方案》的过程中，突出体现了合理评价、肯定成果、公正嘉奖的激励导向作用。每学期由校长依据工作实际，主持组织中层以上干部就“遵从教育规律，做好教书育人工作”等话题展开商量，使班子成员职责明确、责权统一、各司其职、各负其责，深化实施养成教育管理班子值周、同学执勤制度，形成了良好的管理工作的运行机制。为了实现学校精细化管理的更高目标，我校加强《潘南学校教学管理十项制度》、《潘南学校同学平安教育十项要求》的落实，并对其常抓不懈。为加强全方位管理，严格执行《潘南学校老师工作的有关规定》、《潘南学校进一步加强学校管理工作的实施方案》。在老师中进行潘南学