第三课流程图描述算法 教学设计-2023-2024学年浙教版（2023）五年级上册信息科技同步教学.docx

第三课流程图描述算法教学设计-2023-2024学年浙教版（2023）五年级上册信息科技同步教学

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第三课流程图描述算法

2.教学年级和班级：2023-2024学年浙教版五年级上册信息科技，五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用信息技术解决问题的能力，通过流程图的学习，使学生能够运用流程图描述算法，提高逻辑思维能力。

2.增强学生对信息科技学科的兴趣，激发学生探索算法世界的欲望。

3.培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和分享，提高学生之间的沟通协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-流程图的基本概念与组成：让学生理解流程图是由各种符号（如矩形、菱形、箭头等）组成，用于表示算法中的步骤和决策。

-流程图的绘制规则：强调流程图绘制的顺序性、选择性（分支）和循环性，使学生能够正确绘制基本流程图。

-算法的基本概念：通过实例让学生掌握算法是一系列解决问题的步骤或规则。

举例：

-教学重点之一是流程图的绘制规则，具体包括如何使用矩形表示处理步骤，菱形表示决策点，箭头表示流程方向。例如，通过绘制一个简单的“计算圆的面积”流程图，让学生理解每个符号的含义和作用。

2.教学难点

-流程图中的循环和条件判断：学生可能难以理解循环和条件判断在算法中的作用和实现方式。

-复杂问题分解为简单步骤：学生在面对复杂问题时，可能不知道如何将其分解为简单的算法步骤。

-流程图与实际编程的关联：学生可能难以理解流程图如何转化为编程代码。

举例：

-教学难点之一是流程图中的循环，例如，在绘制一个“打印1到10的数字”的流程图中，学生可能难以理解如何使用循环来重复执行打印操作。可以通过具体的示例代码，让学生看到循环在编程中的实际应用，从而更好地理解流程图中的循环表示。

-另一个教学难点是复杂问题的分解，例如，在解决“计算一个数的阶乘”问题时，可以引导学生先绘制一个简单的流程图，然后逐步增加复杂度，让学生学会如何将大问题分解为小步骤来解决。

教学资源

-软件资源：MicrosoftPowerPoint、流程图绘制软件（如Visio或在线流程图工具）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：浙教版信息科技教材电子版、教学视频、教学案例

-教学手段：小组讨论、互动问答、演示讲解

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对流程图描述算法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到问题时，是如何一步步解决问题的呢？”

-展示一些生活中的问题解决场景的图片或视频片段，让学生初步感受问题解决的过程。

-简短介绍流程图的基本概念和其在问题解决中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.流程图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解流程图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解流程图的定义，包括其主要组成元素（如矩形、菱形、箭头等）。

-详细介绍流程图的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

-通过简单的流程图实例，让学生更好地理解流程图在实际应用中的作用。

3.流程图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解流程图的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的流程图案例进行分析，如“计算圆的面积”、“排序算法”等。

-详细介绍每个案例的背景、流程图的设计过程和意义，让学生全面了解流程图的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用流程图解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论流程图在算法描述中的改进方向，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与流程图相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论该问题的解决步骤，并尝试用流程图表示。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和流程图设计。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对流程图的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题解决流程图的设计。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调流程图描述算法的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括流程图的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调流程图在算法描述和问题解决中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。