五年级体育上册 珍珠球：进攻——行进间双手传球技术（教案） 通用版.docx

五年级体育上册珍珠球：进攻——行进间双手传球技术（教案）通用版

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：五年级体育上册《珍珠球》单元

内容列举：本节课主要教授珍珠球中的进攻技巧——行进间双手传球技术。具体内容包括：

1.行进间双手传球的动作要领与技巧。

2.行进间双手传球的基本步伐和身体协调性训练。

3.行进间双手传球的实战应用与战术配合。

4.传球练习及比赛，提高学生的传球准确性和实战能力。

核心素养目标

1.运动能力：掌握行进间双手传球的基本技巧，提高运动技能和身体协调性。

2.健康行为：培养积极参与体育活动的习惯，增强团队合作意识，促进身心健康。

3.体育品德：学会遵守比赛规则，尊重对手，培养良好的竞技精神和体育道德。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的珍珠球规则和简单的传球技巧。

-学生具备一定的奔跑、跳跃和协调能力。

-学生对珍珠球的基本动作有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对珍珠球运动表现出浓厚的兴趣，愿意参与相关活动。

-学生具备一定的运动能力，但个体差异较大，部分学生可能需要更多关注和指导。

-学生喜欢互动式和游戏化的学习方式，善于在活动中学习和提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-行进间双手传球需要较高的身体协调性和准确性，部分学生可能在一开始难以掌握。

-在实际比赛中，学生可能因为紧张或缺乏经验，无法将所学技巧应用于实战。

-部分学生可能对团队配合和竞技精神的理解不够深入，需要引导和培养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有五年级体育上册教材《珍珠球》单元章节内容。

2.辅助材料：准备珍珠球比赛规则介绍视频、行进间双手传球技术演示动画。

3.实验器材：珍珠球若干，确保球体充气适当，不影响使用。

4.教室布置：划分出传球练习区域，设置标志物以辅助学生掌握传球路线和距离。

教学过程

一、课堂导入

（1）组织学生集合，检查服装和运动器材，确保安全。

（2）简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

“同学们，大家好！今天我们将要学习珍珠球中的进攻技巧——行进间双手传球技术。请大家准备好，我们一起来进行今天的课程。”

二、基本技能学习

（1）示范讲解

-我将进行行进间双手传球的示范，并详细讲解动作要领。

“首先，我们来看一下行进间双手传球的标准动作。注意我的手部姿势、脚步移动和球的传递轨迹。”

（2）学生模仿练习

-让学生跟随我的示范进行模仿练习，纠正动作中的错误。

“现在请大家一起来模仿我刚才的动作，注意双手的协调性和球的传递力度。”

（3）分组练习

-将学生分成小组，进行行进间双手传球的分组练习，相互纠正和指导。

“现在我们分成小组，每个小组内的成员互相观察，帮助对方改进动作。”

三、技能提升

（1）练习行进间双手传球的步伐和身体协调性

-我将引导学生练习行进间双手传球的步伐，强调脚步的灵活性和身体协调性。

“接下来，我们要练习行进间双手传球的步伐。请大家注意脚步的节奏和身体的重心转移。”

（2）设置障碍物练习

-在传球路线上设置障碍物，让学生在通过障碍物时进行行进间双手传球。

“现在我们在传球路线上放置一些障碍物，大家需要在通过障碍物的同时完成传球。”

（3）提高传球准确性和力度

-我将指导学生如何调整传球的手法和力度，以提高传球的准确性和力度。

“传球时，我们需要控制好手部的力量和角度，这样才能确保传球的准确性和力度。”

四、实战应用

（1）实战模拟

-我将组织学生进行模拟比赛，让学生在实际比赛中运用行进间双手传球。

“现在我们来模拟一下比赛场景，请大家将刚才学到的技巧运用到实战中。”

（2）战术配合

-引导学生进行战术配合的讨论，如何更好地运用行进间双手传球进行进攻。

“同学们，我们来讨论一下如何更好地配合队友，利用行进间双手传球进行进攻。”

五、比赛与评价

（1）分组比赛

-将学生分成两个队伍，进行珍珠球比赛，要求在比赛中运用行进间双手传球。

“现在我们分成两个队伍进行比赛，每个队伍都要在比赛中尽可能多地使用行进间双手传球。”

（2）观察与评价

-我将对学生的比赛表现进行观察，并对他们的传球技术进行评价。

“我会在比赛中观察大家的传球技术，比赛结束后，我会对每个人的表现进行评价。”

六、总结与反思

（1）总结课堂要点

-我将总结本节课的重点内容，并强调行进间双手传球在比赛中的重要性。

“今天我们学习了行进间双手传球技术，这是进攻中非常重要的一环。请大家记住动作要领，并在比赛中多加练习。”

（2）学生反思

-鼓励学生对自己的学习