人教版初中化学九年级教案第8单元《课题2 金属的化学性质》教案.pdfVIP

课题2：金属的化学性质

教学目标：

1、知识与技能：

（1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气反应，与稀盐酸、稀硫酸的置换反应；与盐溶液

的反应。

（2）掌握常见金属活动性顺序表，并学会利用金属活动性顺序解决一些实际问题。

2、过程与方法：

（1）通过对旧知的回忆、家庭小实验及录像发生猜想（金属活动性顺序）

设计实验验证金属活动性顺序存在和用途1猜想金属活动性顺序的用

途2设计实验验证金属活动性顺序的用途2

（2）通过对金属与氧气、稀硫酸（稀盐酸）、盐溶液反应的三步实验探究，逐步完善金属活

动性顺序表，使学生感到水到渠成，易于接受。

3、情感态度与价值观：

通过家庭小实验，引导学生主动参与知识的获取过程；通过对金属活动性研究的过程，

学习科学探究的方法，培养学生进行科学探究的能力；通过实验和游戏，培养学生团队

合作精神。

课前准备：

教师准备：布置家庭小实验（见下）

学生准备：把镁条、铝片、铁片、铜片（先用砂纸除去表面氧化膜）和黄金饰品（自

备）挂在家中（干燥的空气中）观察现象并记录到下表中。

提示：重点观察各金属表面的金属光泽是否有变化

第一天第二天第三天第四天第五天

Mg

Al

Fe

Cu

Au

教学过程：

第一课时

师生活动设计意图

[引入]：通过家庭

通过上节课的学习，我们知道金属的用途不仅与它们的物理性质有小实验让

关，而且还与他们的化学性质有密切的关系。今天我们来重点研究它们学生感知

的化学性质。生活中的

[投影]家庭小实验表格。每小组汇报交流。化学，激发

学生的探

究欲望。

[录象回顾]Fe、Cu、Au在氧气中加热的实验回顾旧知

[交流与讨论]感悟金属

[话题1]金属为什么会失去光泽？的活动性，

[话题2]为什么在相同条件下，不同金属失去光泽的顺序有差异？进行猜想。

[猜想]结合上述实验，请你对五种金属的排序是

______________________________。

[小结与归纳]

根据Mg、Fe、Cu、Au与氧气反应的难易程度我们看出，镁、铝比较

活泼，铁、铜次之，金最不活泼。（真金不怕火炼）

[过渡]镁与锌，铁与铜到底谁更活泼些呢？

我们能否设计一个实验，来解决上述问题呢？

[启发]资料（图片资料锌与酸反应）

小组讨论：使学生学

①设计实验方案；②汇报交流会通过小

③教师根据学生交流情况，探讨推荐学生设计方案；组合作分

[活动与探