4.1被动运输第一课时教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

4.1被动运输第一课时教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修1生物课本第四章第一节“被动运输”。教学内容主要包括：被动运输的概念、种类及其在生物体内的作用。与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本结构以及细胞膜的作用，了解了物质进出细胞的基本原理。在此基础上，本节课将帮助学生系统地认识被动运输这一物质跨膜运输方式，进一步理解细胞内外物质交换的机制。教学内容与课本紧密关联，旨在巩固学生基础知识，提高学生理论联系实际的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习“被动运输”，使学生能够形成对细胞结构与功能关系的深入理解，强化生命活动物质基础的认识。同时，引导学生运用科学思维分析被动运输的原理，培养其逻辑推理和批判性思维能力。在教学过程中，鼓励学生积极参与讨论和实验探究，提高其观察、实验、数据分析等科学探究能力，为后续生物学学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

①被动运输的类型及其特点。

②被动运输在细胞内外物质交换中的作用。

2.教学难点：

①理解被动运输与细胞膜结构的关系。

②掌握被动运输中扩散、渗透等过程的条件及其影响因素。

教学内容紧密围绕课本第四章第一节“被动运输”，旨在帮助学生明确被动运输的基本概念、类型及作用，同时深入理解被动运输的原理和条件，为后续学习生物体内物质运输与代谢打下坚实基础。重点与难点内容与课本知识紧密结合，注重实际教学中的应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好人教版（2019）必修1生物课本第四章第一节“被动运输”相关内容。

2.辅助材料：准备与被动运输相关的概念、原理及实例的多媒体资源，如扩散和渗透过程的动画视频，以及细胞膜结构图解等。

3.实验器材：准备演示或学生实验所需的器材，如显微镜、半透膜模型、红墨水等，并确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需求，设置实验操作区、小组讨论区，便于学生观察实验现象和进行合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“细胞如何获取营养物质？”引起学生对细胞膜运输功能的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾细胞的基本结构，特别是细胞膜的作用。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解被动运输的概念、种类（扩散、渗透等）及其在生物体内的作用。

-举例说明：通过红墨水在半透膜中的扩散实验视频，帮助学生直观理解扩散过程。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析不同情况下被动运输的效率，如温度、浓度梯度等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计简单的渗透实验，观察并记录结果。

-教师指导：在学生实践过程中，及时提供指导，解答学生疑问，确保学生对被动运输知识的准确理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读有关细胞膜结构与功能的研究文章，深入了解细胞膜在被动运输中的作用。

-观看科学纪录片，了解被动运输在生物体内外物质交换中的实际应用，如植物根毛的吸水过程。

-阅览生物学科普书籍，探索被动运输在医学和生物技术领域的应用，如药物递送系统。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行小组合作，设计并实施探究实验，如探究不同浓度溶液中细胞大小变化，深入了解渗透压的作用。

-引导学生通过绘制概念图或思维导图，梳理被动运输的知识点，加深对知识体系的理解。

-建议学生关注生活中涉及被动运输的实例，如腌制食物、植物浇水等，将理论知识与实际生活相结合。

-鼓励学生参与学术讨论，与他人分享学习心得，拓宽知识视野，提高科学素养。

板书设计

①被动运输

-定义

-种类：扩散、渗透

②细胞膜与被动运输

-细胞膜结构特点

-被动运输的原理

③影响被动运输的因素

-浓度梯度

-渗透压

-温度

-细胞膜的特性

板书设计突出本节课的核心知识点，通过清晰的分类和逻辑结构，帮助学生理解和记忆被动运输的相关概念、原理以及影响因素，确保板书内容与课本知识点的准确对应和实用性。

课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关细胞膜被动运输的科学研究文章，了解科学家们如何通过实验验证被动运输的原理。

-视频资源：观看介绍植物根系吸水过程和动物细胞膜渗透作用的科教视频，加深对被动运输现象的理解。

-实践活动：鼓励学生在家中尝试简单的渗透实验，如观察不同浓度的糖水对蔬菜细胞的影响，记录实验过程和结果。

2.拓展要求：

-学生需在课后自主完成拓展学习，对所学的知识点进行深入思考，并结合实际生活进行观察和实验。

-教师应提供必要的指导，